Надо детям объяснить что такое:
-одночлен, двучлен, многочлен...
-почему есть такие задачи, в которых спрашивается "Сколько весят яйца страуса?"- такие задачи есть.
-как предложить ученику старшего класса вот такое " Заштрихуй сегмент".
-как предложить ученику ответить на вопрос такой "Назови свободный член выражения".
-Как спросить у ученика " Покажи Абсциссу"
Элементарно. 🙂
В любых науках есть понятия, которые могут быть опошлены.
Многие, если не все, помнят, как в 5 классе школы учителя рассказывали нам про то, кто такой вассал и как некоторые неумные школьники (по современному понятию - школота) буквально "угорали" с этого термина.
Мне (а ведь это не школа, а университет) частенько приходилось утихомиривать хихикающих студентов - по существу ту же школоту-недоростков - в ответ на то, что длину реки можно измерять курвиметром, а не циркулем. "А никому из вас не приходило в голову, что curve - с латыни "кривой", а совсем не то, что некоторые подумали?"
Не говоря уже о некоторых географических названиях из нашего минимума - к примеру, гора Уайнапутина в Перу или озеро Блядо в Мядельском районе Минской области.
Не стоит обращать внимание на недоумную школоту. 🙂
Надо сначала самой повзрослеть и перестать улыбаться над такими детскими вещами,
тогда и говорить это будет легко и без тени смущения.
Смешки в классе будут, это неизбежно, но чем меньше вы будете на это реагировать,
тем меньше будет прыти у детей подогревать атмосферу,
ваша реакция на их "хохотушки" и есть их цель по сути.
Я преподавала химию и биологию школьникам, тема "спирты" или "гормоны"
(не говоря уже о размножении) всегда вызывала бурю эмоций,
но эти эмоции быстро гасились моим безразличием на их шуточки.
Если возмущаться: Ничего смешного!!!
Эффект выходит обратный.
Да очень просто. Если учительница математики получила хорошее образование, даже несмотря на свой возраст, она, как грамотный учитель и математик, знает, как сохранять при этом невозмутимый вид. А термины - это лишь научные понятия, исторически сложившиеся в математике, и ничего тут позорного или смешного нет! А те, кто находит это смешным или нелепым, - просто необразованные и невежественные люди.
-одночлен, двучлен, многочлен...
Полином
-почему есть такие задачи, в которых спрашивается "Сколько весят яйца страуса?"- такие задачи есть.
Здесь не вижу ничего пошлого, а на куриные яйца они также смеются?
-как предложить ученику старшего класса вот такое " Заштрихуй сегмент".
Надо заштриховать сегмент
-как предложить ученику ответить на вопрос такой "Назови свободный член выражения".
Назови число. Свободный член - это всегда просто число
-Как спросить у ученика " Покажи Абсциссу"
Здесь тоже не вижу пошлостей, так же как в ординате и аппликате.
я даже не могу припомнить. чтобы кто-то в школе заострял на этом внимание. ни когда сама училась, ни на работе в школе, на уроках математики некогда такими глупостями заниматься
Добавить комментарий