Евгений Спицын:
Президентом не случайно была поставлена задача — создать единый учебник истории для всей страны, чтобы на всей нашей огромной территории сохранилось единое образовательное пространство. События на Украине воочию показали, что историческое образование является ключевым элементом воспитания граждан страны. Историческое образование фактически формирует нацию. Определяет приоритеты развития страны.
К сожалению конкурс учебников как таковой не был проведен. Сделали имитацию конкурса. Он формально должен был начаться только в январе 2015 года и закончиться в апреле 2015 года. Но уже в ноябре 2014 года от одного из сотрудников Института всеобщей истории, которая является ближней помощницей академика Чубарьяна, я был проинформирован о том, что этот конкурс выиграют три издательства, которые его, собственно говоря, и выиграли. Просвещение, Дрофа и Русское слово.
Президента страны обманули! Обманули общественность, учительское сообщество. До конкурса не допустили не только другие издательства, но даже отдельных авторов. Под разными благовидными предлогами просто отказали в участии. Конкурс был проведен чисто формально. Выиграли те издательства, которые я упомянул: Просвещение, Дрофа и Русское слово.
Причем, самое поразительное — авторами этой линейки учебников остались те же самые люди, ну, например товарищ Данилов, по учебникам которых наши дети учились 20 лет. Возникает законный вопрос, — а зачем надо было городить огород с так называемой «новой концепцией», «новым историко-культурным стандартом», с новыми экспертизами, тратить колоссальные финансовые средства государства. Чтобы те же самые авторы оказались в числе победителей?
Больше того, Министерство образования, которое фактически курировало проведение конкурса, продемонстрировало неприятие основного посыла Президента страны о том, что учебник должен быть единым. Мы видим среди победителей конкурса ТРИ издательства, три линейки учебников. И они тут же были утверждены на научно-методическом совете Минобра в мая 2015 года. Идея Путина похоронена. Вернулись к тому, от чего пытались уйти. Создали некую общую концепцию, но предложили несколько вариантов учебников.
Когда в апреле 2015 года у председателя Федерального архивного агентства спросили: можно ли на этих учебниках воспитать патриота страны?
— Он ответил отрицательно.
Все эти обстоятельства подвигли меня к тому, чтобы сейчас на собственные деньги и на деньги моих товарищей издать ограниченным тиражом вот этот четырехтомник. Чтобы показать, что есть реальная альтернатива. Есть готовый вариант линейки учебников по истории и для школы, и для вуза.
Проблема единого учебника снимается в моей книге элементарно, через историографию. Я не навязываю собственную точку зрения. Не навязываю точку зрения какой-то определенной группы авторов. Я даю разные точки зрения на ключевые исторические события, персонажи и так далее. Это с одной стороны снимает пресловутый вопрос о навязывании единого взгляда на историю, а с другой стороны дает колоссальные возможности обогатить кругозор и учит правильно воспринимать информацию. Воспитывает информационную грамотность, которой так не хватает современному обществу, поддающемуся на пропагандистские провокации. Показывает, как одно и то же событие или личность могут по-разному (зачастую диаметрально противоположно) оцениваться историческими школами разными историческими эпохами.
Вообще, проблема единого учебника абсолютно надумана. Это интересы целого ряда коммерческих издательств, аффилированных с Министерством образования. Это возможность, извините за грубость, пилить госбюджет. Получать барыши за счет издания сотен тысяч учебников в Москве и регионах.
К сожалению тут закладывается некая матрица, которая может вылиться в аналогичную ситуацию с другими учебниками. В частности по литературе и по русскому языку.
Проблема образования и воспитания подрастающего поколения — является первой стратегической задачей государства. От того, кого мы воспитаем, будет зависеть все на ближайшие 50–60 лет. Если мы вырастим зомбированных манкуртов, то исторически Россия будет обречена.
Поэтому проблема единых учебников — это достояние не только политического класса, но и гражданского общества, родительской общественности прежде всего.
Биографическая справка
Евгений Юрьевич Спицын
Историк, педагог
1991 — окончил МПГУ, имеет 25 лет педагогического стажа
2000–2008 — директор одной из московских школ
Автор учебников и курсов лекций по истории России, член Экспертного совета Комитета ГД по безопасности и противодействию коррупции.
Источник
Добавить комментарий