Необходимо ли воспитывать хорошего специалиста с детского возраста?

Никакой профориентации в детском возрасте быть не может - это мое глубочайшее убеждение. А те, кто ребенка загоняет в вырытое, по собственному усмотрению, русло, просто преступники и насильники над личностью. Обязанность родителей для удачного выбора профессии ребенка в старшем возрасте - давать дитю как можно больше возможностей. И лишь дав их, уже смотреть, на какую стезю ребенка тянет. Если, имея широкие возможности, ребенок вырастает всесторонне развитым, он прекрасно без чьих-то указок выберет свое. Я говорю о тех случаях, когда различные занятия с ребенком приводят к эффекту. Мы своей дочери дали кучу возможностей, хотя она ни в сад, ни в какие-то подготовительные центры не ходила. Мы много с ней занимались, учили в игре, увидела года в 4 изостудию - там дети рисовали в окошке, попросилась, отвели, приняли, хотя таких маленьких там не было, в школе ,имея хорошие данные, занималась хореографией, прекрасно "шпарила" по-английски (тут муж постарался - он свободно говорит), попросила гитару - пожалуйста. Училась хорошо. В школе без конца проводили тестирование - итог был обязательно нужно идти по гуманитарному пути, хотя дочь и в точных науках была весьма успешна. Не буду томить, чем все кончилось. Дочь в 10 классе объявила, что хочет стать.... программистом, это при том, что училась в гуманитарной школе, информатика преподавалась номинально, очень слабо. Стала готовиться сама, в их школе уже 5 лет никто информатику не сдавал на ЕГЭ - отговаривали, боясь позора. Все сдала моя крошка. Какие итоги- дочь студентка-отличница уважаемого ВУЗа, она уже сейчас очень успешна как программист (просто сходит с ума, как ей это занятие нравится), пойдет учиться в магистратуру, может, и дальше. Продолжает рисовать, играет мне на своих двух дорогущих гитрах от японского рока до вальсов Шопена, прекрасно говорит на английском, мы даем ей возможность ездить по миру. Никакой профориентации - только широкие возможности и воспитание трудолюбия. Дальше человек выберет сам. Больше ничего не нужно. Справедливости ради, скажу, что мы с мужем много чего знаем и умеем, никогда не сидим без дела, и было бы странно, если бы дочь, видя такой пример, выросла бы другим человеком.

Конечно!

Есть группы профессий, в которых требуются определенные качества личности, навыки, подходы.

Это не значит, что ребенку нужно сказать: "Так, сегодня ты идешь в первый раз в детский сад, потом школа, потом медуниверситет". И жестко всю жизнь дрессировать из него будущего доктора.

Но, к примеру, врач, археолог, историк, физик-ядерщик, геолог, преподаватель любых академических дисциплин - они имеют общие черты. У них сформировано научное мировоззрение.

Что это значит? То что они знают, что "ничто не появляется из ниоткуда", что "чудес не бывает", что у всего есть причинно-следственные связи и т.д. и т.д. Ребенку, которого воспитывали исходя из установок, что земля стоит на трех китах, а трава зеленая потому что боженька так задумал, предстоит сильно ломать свои взгляды, прежде чем в процессе обучения он приобретет то самое научное мировоззрение, научится думать определенным образом. его лексикон обогадится определенной терминологией.

К примеру, в 3 года, моя дочь знает названия всех планет, материков и кучи динозавров и мечтает стать палеонтологом. Понятно, что со временем у нее интересы еще 100 раз поменяются. Но раз у нее сейчас именно такой период, когда она интересуется этими вещами, то пожалуйста! Моя задача предложить ей материалы: книжки, игрушки, мультики. Попросила глобус купить - пожалуйста.

Она познает этот мир со своей колокольни. И нет ничего плохого, если это будет "научная" колокольня. Она уже вводит в ступор бабушек фразочками типа: "Ну, я бежала, по вот-такой траектории и упала. Ударила голень". Бабушки начинают выяснять, а знаешь ли ты что-такое "траектория"? А что такое "голень"? А она знает. Не просто ляпнула, а реально знает.

Другой пример. Есть профессии технарей. Где нужны свои качества и навыки. И немало примеров, когда мальчишки уже в 6 лет от и до изучили все основные узлы автомобиля и принцип их действия. Они это уже не забудут. И пусть жизнь повернет, что станет этот парень не механиком, а летчиком, все равно, эти знания, полученные в детстве, сыграют в его жизни важную роль.

А спортсмены?

А актеры и певцы?

А художники?

У психологов есть такое понятие "Ребенок сензитивен к..." Это значит, что ребенок созрел научиться чему-либо. И в этот период времени будет делать это с энтузиазмом. А потом период пройдет и все. Так вот у каждого человека может по-разному наступать эти периоды. Одного потянет рисовать в 3 года, а другого - ближе к пенсии.

Нет четкого графика. А значит и не может быть идеального времени для профориентации. Все индивидуально.

Одному можно жизнь испортить сказав :"Тебе еще рано"., а другому-фразой: "Тебе уже поздно в 30 лет менять профессию"

Я считаю, что такое может быть полезно в династии гимнастов или циркачей, фигуристов и т.д. если родители хотят чтобы дети шли по их стопам и сохранили гибкость.

Но все же, ранняя профориентация - это насилие над ребёнком. Потому что в раннем возрасте он не может знать, чем ему захочется зарабатывать на жизнь. Даже выпускники зачастую не могут определиться. Тем более ребёнок.

Допустим родители мечтают вырастить гениального пианиста. Но человек должен любить музыку, понимать ещё и любить ей заниматься. А просто так, для галочки заставлять его играть - это будет только во вред.

И я я по себе знаю, что чрезмерные амбиции родителей могут раздавить. Ребёнок имеет право играть, общаться с другими детьми и познавать мир. И он имеет право на любовь родителей вне зависимости от того, гений он или обычный. Порой родители используют любовь как поощрение в дрессировки "отличника" и тогда вырабатывается сильный страх быть недостойным любви не только родителей, но и всех людей. То есть вф получите человека с низкой самооценкой, и по этой причине он ничего не сможет добиться..

Позвольте ребёнку быть ребёнком.

Но, допустим, если он любит рисовать, можно получить его в этом направлении. Но без насилия. Или танцевать. Либо вырезать из дерева. Но нужно понимать, что все это может быть временными увлечениями. Нельзя на основании их придумывать заранее жизнь человека.

С детских лет очень сложно будет воспитать специалиста, ведь ребенок не всегда устойчив в своих желаниях. Сейчас он мечтает стать полицейским, затем космонавтом и т.д. По себе знаю, в каждой профессии я видел себя около полугода-года, а было из штук 5. Давали нам проф. тест в школе - просто бездарный набор увлечений. Типа, нравятся компьютеры - ты программист. Ребенку будет довольно сложно сосредоточиться на действительно серьезном тесте, который проходится не за час или два. Тем более, что не всем детям легко в школе. Мне учиться довольно просто на отлично, особых усилий не прикладываю. Но для других это сложнее. И профессия часто может от этого зависить. Плюс таланты и предрасположенность. Ребенок будет вас ненавидеть, если он хочет быть врачом, а вы отправите его на юриста.

В детском возрасте лучше выявлять качества ребенка, его таланты. Попробуйте спорт, рисование, музыку. Важно выявить сильные качества ребенка и направлять его по этому пути. У детей редко мечты перерастают в цели во взрослой жизни, зато очень часто забываются. Он может захотеть стать не тем, кем хотел стать раньше.

Это лишь мои советы. Я не психолог и мало чего знаю. Пообщайтесь со специалистами в этой области, думаю, они вам помогут.

У меня получилось так, что увидя секретаря-машинистку в кино я в 6 лет сказала матери: "Я буду работать на стукалке".

Так и произошло я приложила все усилия, чтобы любимую профессию получить + мотала на ус каждое слово сказанное мастером машинописи, а это:

• выполнять работу без подчисток,
• быть готовой переделать работу если в тексте допущена ошибка,
• не рассчитываться с работодателем или клиентами передом,
• быть готовой объяснить посетителю что-то хоть 100 раз лишь бы человек ушёл удовлетворённый Вашей консультацией и т.д.

Плюс бабка мне всегда говорила: "Если взялась за дело делай его так, чтобы за свою работу стыдно не было, а не хочешь что-то делать лучше вообще не берись".

Всего доброго!

Важно воспитывать в детях ответственность, порядочность и доброту. С малых лет закладывается в детстве те черты характера, которые пригодятся человеку в будущем: в жизни, профессии и общении между людьми. А вот профориентация с детских лет лишнее. Ребёнок ещё не сформирован и рановата вкладывать в него азы профессии.

В детях важно воспитывать положительные качества: ответственность, решительность, самостоятельность, уверенность в собственных силах. Детям нужно дать возможность попробовать разные занятия и направления. А вот воспитывать специалиста с детских лет вряд ли надо. Не все взрослые понимают, чем хотят заниматься.

В малом возрасте нет нужды вести разговоры и обучение на будущую специальность. Необходимо разговаривать с ребенком, следить за его интересами и поощерять успехи. Не нужно и перегружать ребенка чрезмерной тягой к чему-либо, он может потерять интерес. Для тестов с вопросами на тему будущей специальности, нет определенного возраста (например, некоторые с детства уже знают и стремятся к той или иной сфере деятельности). Оптимально же, проводить подобные тесты, в игровой форме, начиная с пятого класса школы и до восьмого, один раз в год.

Зачем ребенку заморачивать голову с детства, дитё подрастет и сам будет решать кем им быть и кем работать и сколько он хотел бы зарабатывать. То есть образно говоря хоть дворника в нем с детства воспитай и он пойдет работать по этой профессии... Зачем за детей решать их будущее, помогите им главное хорошо выучиться и дайте хорошее воспитание, я считаю это главное, что должен сделать любой родитель!