детский мозг?
А зачем ребёнку так рано окунаться в век технологий? Зачем ему в 8 лет компьютер? Зачем смартфон, планшет? Пусть сидит, в столбик делит, умножает. Книжки хорошие читает. Пусть в кружок ходит, в футбол играет или в шахматы, учится чему-нибудь, общается со сверстниками в реале, с тренером хорошим. Зачем школьнику Интернет? Ну, ладно, я понимаю, для "научно-исследовательской работы" старшеклассников, выступающих на конференциях в вузах. Но таких школьников - единицы. А остальные тупо сидят Вконтакте, в Одноклассниках и никакой полезной информации из просмотра сотни фотографий и записей типа "ну, всё, я пошел спать", не выносят. К тому же, портят зрение. В Интернете действительно можно найти массу полезной литературы для образования, в том числе среднего. Но нужно ли ребёнку, не прочитавшему и два своих бумажных учебника, ещё полсотни учебников в электронном виде?
Это может сделать только авторитетный для ребенка взрослый. В силу обстоятельств я оказалась в авторитете у дочери моей подруги. От ее родителей толку было мало, они оба ПТУ еле закончили. Когда девочка пошла в школу, я много в ее присутствии рассуждала о том, как здорово учиться, сколько всего интересного можно узнать, спрашивала о школьных предметах, постоянно обсуждали темы по разным предметам. Старалась разговаривать с ней серьезно, как со взрослой, хвалила за малейшие успехи. Потом в конце учебного года каждый раз с восхищением заводила разговоры о новых предметах, которые появятся в новом учебном году. "Ух ты! У тебя в следующем году начнется история (биология, физика, химия и т. д.)! Это такой предмет интересный!" И далее много об интересности того или иного предмета.
Сейчас девочке 14 лет, учится в 8 классе, одна из лучших. Практически ничего контролировать не надо. У нее есть цель, и она к ней стремится. Стараюсь ее поддерживать и не только в учебе. Она обсуждает со мной любую интересующую ее тему, вплоть до личных отношений. А это очень важно особенно теперь, в ее возрасте. Так у меня с ней сложились доверительные отношения. И на данный момент мы с ее мамой ненавязчиво в курсе всех ее дел.
Психологи советуют, что ребенок сначала должен "до играть", а потом он сам потянется к учебе. Не надо заставлять его учиться, нужно быть не учителем, а родителем. Сколько смог столько и сделал. Ну а если проблема в том, что "я лучше по играю, а потом буду заниматься". Я из подобной ситуации нашла такой выход. Удалила с планшета почти все игры, и закачала развивающие и обучающие приложения. И ребенок от технологий не отстает, и занимается с интересом.
Век технологий можно умело использовать для образования ребенка. Без игр не обойтись, конечно, но можно научить умело искать и использовать необходимую информацию. Все в наших руках, пока ребенок маленький, но если мы упустим момент, то вряд ли повлияем на своего ребенка в 14-летнем возрасте.
Словом!!!
А как еще? Ребенку нужно объяснять. Говорить о ценностях, и приоритетах в жизни, что главное а что второстепенное, и что дело десятое.
Вот почитайте мой ответ
О "пользе" игр компьютерных. Пока ребенок чистый лист бумаги, надо писать на нем все хорошее. Чем больше мы не будем обращать его внимание, на хорошее и правильное. В его чистый лист напишет улица, дурная компания и тот бе интернет. Вот тогда я вам не завидую. Удачи!!!
Добавить комментарий