Де­тей учит то, что их окру­жа­ет?

В большинстве случаев так оно и есть. Но...

Как и у взрослых, уже сформированных людей - у детей есть особенная черта. Она может трактоваться судьбой, предназначением, кармой прошлых жизней, наговоров или сглазов, бременем, легшим от проступков родителей - у этого много названий, но суть одна. Есть фактор Х, который несмотря на все правильное или неправильное - воспитание и влияние из окружающей среды - несет свою незыблемость.

Как, например, известны случаи - когда дети бедных и нищих людей добиваются колоссальных материальных вершин. Несмотря на фактическое отсутствие РЕАЛЬНЫХ возможностей для достижения результата - это происходит. Или дети пьяниц, уже по определению, предназначенных для конкретного развития сценария их жизни - становятся диаметральными противоположностями своих родителей и окружения.

Главное, что бы тот самый фактор Х - был кем то уведен. Ведь общество - это социально-подобная группа с системой "заявленных" интересов. Возможно для кого то - это будет толчком, что бы осознать, что не все должное свершится - свершается, и не все невозможное - сбывается..

Фима, хотелось бы еще добавить к тем вопросам: Если ребенку уже 5-6 лет и более уступают место взрослые люди в транспорте, то каким он будет? Раньше, такого не было, чтобы детям уступали места, наоборот всегда просили, чтобы дети уступили место. Как то ехала в автобусе, зашло не русская женщина с мальчиком лет 4-х не больше, ему стали предлагать сесть, на что женщина ответила, что не нужно, потому что он будущий мужчина и может постоять. Сразу видно. хорошее воспитание дают. Теперь, что касается по заданным вопросам:Если его часто хвалят-может зазнаться. Если снисходительны, то может бед натворить, полагаясь-всё сойдет с рук. Если часто критикуют-может возникнуть комплекс. Ну а насчет остального, может быть карма прошлых жизней.

Это абсолютная правда!

Дети воспринимают мир через себя, в отличие от взрослых, голова которых напичкана принципами и делениями на хорошо и плохо. Для ребенка чуждо все ментальное, до тех пор пока мы познакомим его с основными правилами социума. Он безоговорочно верит всему, что говорят взрослые, он ничего не боится и незнакомые ему понятия проверяет на себе опытным путем.

Воспитать уверенного и сильного человека можно только любовью, добром, демонстрацией веры в него и его успех. Именно поэтому, детей нужно не пугать предстоящими трудностями и опасностями, подстерегающими на каждом шагу, а учить с ними справляться, предлагая при этом помощь и поддержку. Тогда любая ситуация станет поводом для роста и развития маленькой личности, а не для умножения страхов и комплексов.

На практике это оказывается не так уж и просто. И мы довольно часто не задумываясь кричим "не прикасайся", "не лезь" и "не мешай", вместо того, что бы сказать "будь осторожнее", "будь аккуратней" и "помоги мне, пожалуйста". Мы ведем себя согласно заложенной в нас жизненными обстоятельствами программе, и, сами не замечая того, закладываем все те же алгоритмы в наших деток, довольно часто программируя их на негатив.

Спасибо вам за вопрос! В очередной раз задумалась над тем, правильно ли я веду себя с детьми.

Я немножко подправила ваше мнение. Но тем не менее ребенка учит окружающий его социум, мир, отношение. Важно, чтобы в жизни ребенка, родители играли важную роль человека, который все ему объяснит, а не заставит ребенка самостоятельно понимать действия окружающих.

Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он старается быть лучше.

Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он перестает совершенствоваться, думая, что и без усердий у него все получится.

Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся защищаться и защищать слабых.

Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.

Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.

Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.

Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся понимать, что люди глупы. И просто прячет свои таланты.

Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.

Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.

Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.

Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.

Мы сами иногда себе задаем такой вопрос "почему я такой(ая)", когда бываем недовольны собой. Воспитываем детей и поражаемся, почему они выкидывают такие вещи, что приходиться нам краснеть. Изначально ребёнок видит и слышит только своих родителей, его мозг полностью чист и готов к загрузки всех жизненно важных файлов. Важно не только говорить, но и ваше поведение с ним и вообще со всеми, кто вас окружает. Дети, как видеокамера, всё записывает и потом воспроизводит в своём режиме. Давным-давно в России дворяне-родители никогда не ругались при детях, они уходили в другую комнату и при своих чадах всегда с уважением относились друг другу. Всё в наших руках и нужно только стараться раз мы решили иметь детей, хотите, чтобы ребёнок был честным, вы в первую очередь должны стать честным(ой) во всём.

В общем, так тоже можно сказать.

Всякое воздействие извне вызывает определенную реакцию, которая так же имеет свои последствия. У взрослого человека эта реакция определяется его внутренним миром и опытом. А ребенок обладает таким внутренним миром в меньшей степени. Он в большей степени зависит от внешнего мира, от его окружения, которое и определяет его реакцию, его поступки и его поведение.

Проблема в том, что в период взросления, в период переходного возраста наступает некое отрицание, некий протест. Тогда он в большей степени ориентируется на себя, он пытается испытать свои силы и находит способы находит своего отношения к своим (новым) эмоциям.

Ребенок всегда берёт пример со взрослых, которые его окружают (в основном, со своих родных, с которыми он общается весьма часто). Будете подавать детям добрый пример - и Вам не придётся много с ними разговаривать, чтобы хорошо воспитать. Так что, я бы выразилась несколько иначе: "Детей учат те, кто их окружает".

Есть очень интересный старый фильм "Отважные капитаны" (в главной роли взрослого там - актёр Спенсер Трейси; он за эту роль "Оскара" получил, кстати). А вообще-то, это фильм про богатого избалованного ребенка... Рекомендую его для семейного просмотра и всем, кто интересуется педагогикой.

Да окружение имеет значение. Важно также воспитание, но и тут окружение влияет на воспитание. И если ни родители, ни воспитатели с учителями не стали авторитетным примером того как правильно жить ( а они могут внедрять какие-то направленные предрассудки, убеждения ), то тогда "научат" другие люди и не всегда хорошему. Но лучший учитель -это сама жизнь , что дарит опыт, а с годами, умный человек еще приобретает и мудрость. А иметь свое независимое мнение - дорогого стоит и может быть опасно , но говорит о целостной, независимой личности.

Я согласна с тем, что ребенок прежде всего принимает модель поведения того окружения, в котором он растет и развивается. Он как губка впитывает все новое - и хорошее, и плохое, в зависимости от того, что он видит и слышит. И мы никак не сможем что-то изменить. Повлиять, ставить себя в пример - это действует, но требует большой работы и терпения.

Скорее всего вы правы, но бывают случаи когда ребёнка высмеивают, а он становиться злым, и проявляет агрессию по пустякам, но в конечном итоге делает нужный шаг к саморазвитию. Нас всех учит окружение, у кого то оно плохое, а у кого то хорошее, какое окружение, такой и получается человек в будущем.

Видимо так. И не только семья. Может быть это не довод, но вспомнила один случай. Еще был жив мой самый добрый и интеллигентный песик Генрих. С ним выросло 2 поколения детей. Дети его обожали: гладили, обнимали. И вот в нашем дворе появилась новая девочка лет 4-5. Она не подходила к собаке. Другие дети ее уговаривали, звали - ни в какую. Даже близко не подходила. Я не обращала внимания (ну боится ребенок). Через несколько недель девочка сама подошла, погладила песика и сказала: "А моя мама недобрая".