Что для педагога важнее — реальные знания, или успеваемость по программе?

Для получения зарплаты педагогу важна успеваемость по программе. И администрации школы она важна всё для того же, даже ещё важнее, чем рядовому преподавателю.

Теоретически учитель мог бы оставить Вашего ребёнка в покое сидеть в углу в виде мебели, только проблема в том, что другие ученики не воспринимают Вашего ребёнка так. Они думают, что если кому-то одному можно, то можно всем.

Вот по этому пункту из комментариев

в Ваших силах объяснить ребёнку, что разговаривает по-английски он лучше других детей из класса - это да, а того, что предлагается изучать программой, он не знает лучше других, и одно другому заменой не служит. Свежевыстиранные носки не подходят в качестве завтрака. Глядишь, и психика у ребёнка съезжать прекратит.

Что касается доведения до слез, то рассмотрите вот такой момент: некоторые преподаватели могут сознательно выбирать себе в классе жертву для снятия эмоционального напряжения, и первыми кандидатурами оказываются те, кто вываливается из общего ряда. Принципиальность тут не при чем.

Вы тетради с д/з почему не несёте в управление образования? Чего боитесь?

С вопросом о маразме - это к медикам, им виднее.

Отвечу Вам с точки зрения учителя иностранного языка, только из страны-соседки. Действительно, все обучение строится на основе программы. Учитель в обычной школе, имея 10 учеников, к примеру, не может с каждым заниматься по индивидуальной программе, для каждого разрабатывать отдельные тесты и т.д. Возможно, такой подход практикуется в каких-нибудь элитных школах, хотя и там есть план, которого придерживается учитель. Не знаю, изучают ли сейчас русский в украинских школах. Но представьте себе ситуацию, что приходит ребенок, который довольно сносно говорит по-русски, но не умеет читать, и его родители требует, чтобы с ним разговаривали, а не учили буквы, как с другими детьми. Ваш вопрос, скорее всего, касается не отдельной учительницы, а программы, по которой занимается ребенок. Если Вас она не устраивает, то попробуйте поискать в других школах, моя племянница занималась по экспериментальной развивающей программе, которая сильно отличается от той, которая принята в обычных школах, и довольно хорошо выучила английский. Еще хочу добавить, что в современных школах хоть дети и учат английский по 11 лет, но все равно его не знают, во-первых, потому что не у всех есть достаточная мотивация, а , во-вторых, потому что у нас, например, сейчас основной упор на то, как сдать тестирование по английскому языку для поступления, а не научиться общаться на иностранном языке.

Нет, у вас не маразм!)

Все зависит от учителя. Есть такие которые действительно требуют выполнения программы, а есть добросовестные.

Но что вы хотите, если работа преподавателя, врача, воспитателя в наше время не благодарная и палооплачиваемая, а требуют с них нереального. Это Вам не страны Евросоюза, где данные профессии очень ценятся и оплачиваются норм.

В таких условиях трудно заниматься любимой работой и оставатся человеком, считая копейки за которые ничего не купишь.

Вы попробуйте их тоже понять. Ведь не от них зависит, а впервую очередь от Минобразования, вот он них и стоит требовать нормального отношения и финансирования. Тогда и качество образования будет лучше!)

Дорогая Лена! Что важнее - реальные знания или успеваемость по программе? Я отвечу так: от педагога зависит - кому-то важней ПРОГРАММА, кому-то - РЕАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ учеников. Вы пишите:

Главное: с нее требуют, выходит, для учителя вашего ребенка важна программа, а реальные знания отходят на второй план.

Лично я украинский в школе не изучала, только английский. Не скажу, что очень уж хорошо знаю - так себе, хоть и получше, чем с математикой. Но сталкивалась с подобными учителями. Я не хочу их в чем-либо обвинять, так как понимаю, что от ученика тоже многое зависит. Но сколько раз мои одноклассники возмущались: "Зачем нам это надо?" Я-то учила все подряд, и не думала о том, что половина, а то и более школьных знаний не пригодится мне вообще, не говоря уже о том, что быстро забудется. А многие мои одноклассники так и говорили: "Ну ладно, тот материал надо знать, пригодится в жизни, а ВОТ ЭТО НАМ ЗАЧЕМ?" И учительница отвечала: "Я понимаю, что это никому не надо, но С МЕНЯ ТРЕБУЮТ И НУЖНО ПРОГРАММУ ПРОЙТИ".

Лена, возможна, я толком и не ответила на ваш вопрос. Но вы спрашиваете: "Что для педагога важнее - реальные знания или успеваемость по программе?" Судя по всему, именно для этого педагога вашего ребенка важнее ПРОЙТИ ПРОГРАММУ. Конечно, по шапке никому не хочется получить, но есть и другие педагоги, добросовестные и небезразличные к своим ученикам - вот им важнее РЕАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ. И они подход к ребенку найдут, а не будут тупо "гонять" по программе.