Может не нужно заставлять или, наоборот, потом "спасибо" скажет...
Может не нужно заставлять или, наоборот, потом "спасибо" скажет...
Нужно уметь настоять на том, что ходить - это обязательно. Любому ребенку больше нравится смотреть мультфильмы и гулять с друзьями, даже если у него способности или талант. А уж в подростковом возрасте вообще кризис - любовь, подружки, самостоятельность, а тут эта поднадоевшая музыкальная школа.
Но в том то и задача родителя: понять, где нужно настаивать, а где нет. Тут уже рассказали историю о том, что мама заставляла и напрасно. А я приведу другой. Недавно разговорились со знакомой. Сейчас она на пенсии, но в юности училась играть на пианино. Способности были... И не доучилась. Бросила, а ее мать не стала настаивать, ведь у той работа, свои дела, водить некогда. Ах, как эта моя знакомая жалела! Всю свою жизнь упрекала свою маму, что та не заставила ее закончить школу. И до сих пор жалеет. Даже хочет пойти на курсы игры на фортепиано для взрослых. Но сами понимаете, какие теперь возможности...
Так что нужно смотреть на ребенка. Давить придется даже на самого увлеченного, способного и ответственного. Потому что периоды лени да и просто бездумного отношения к будущему (дети ведь думают только о текущем моменте) будут неизбежно.
А вот подумать о том, его это занятие, подходит ли ребенку, нужно отдельно и очень вдумчиво. Походить в разные кружки, понаблюдать, что ему подходит, чем охотнее занимается, что хорошо получается, что говорят преподаватели, и желательно не один преподаватель... Именно благодаря посторонним людям, которые профессионально этим занимаются, я узнала, что у дочери отличные музыкальные способности. Сейчас ей 7 лет, второй год в музыкальной школе, слова "не хочу идти" я слышала за это время от силы раза три, и то это был протест, как бы это сказать, по настроению, а не против школы вообще. Но, конечно, приходится заставлять заниматься дома. В любом, даже очень интересном деле (а не развлечении), будь это рисование, конструирование, вышивание крестиком, есть рутинные вспомогательные операции, без этого невозможны никакие результаты...
Но если особых способностей или желания у ребенка нет, и музыка нужна лишь для общего развития, то я против музыкальной школы. Академический подход слишком сухой, сколько примеров уже было, что он отбивал даже зачатки интереса! Лучше найти преподавателя, который будет знакомить ребенка с музыкой в свободном ключе, подбирать интересные ему темы, разбирать и анализировать вместе с ним современные песни и так далее. Пользы больше будет. А там, глядишь, и способности проявятся. Я именно так водила свою маленькую дочь на музыкальные занятия (индивидуальные, с двух лет). Мы просто играли с музыкой втроем: я, дочка и преподавательница, изучали инструмент (синтезатор), играли во всякие игры на ритмику, сочиняли свои мелодии (стиль - какофония))), и вообще, весело проводили время, но все это с комментариями профессионала. Вот теперь, не ясно, то ли у дочери были способности с самого начала, то ли они проявились благодаря таким постоянным занятиям...
Вопрос сложный. Если ребёнок ещё не ходит в школу, то лучше не заставлять. В этом возрасте он ещё не разобрался в себе и не стоит навязывать ему какие-либо интересы. Если же ребёнок одарён и талантлив, он сам будет пытаться что-то сочинять, петь и т.д., то есть, своё вы не упустите.
Если ребёнок уже пошёл в школу, стоит его спросить, как у него получается рисовать, петь, играть на чём-то. Если вы видите, что у ребёнка есть способности, но он просто прилагает недостаточно усилий для их развития, тогда следует в корректной форме, без авторитарного "надо!" убедить, что его талант нуждается в развитии, сам он с этим не справится, а в музыкальной школе учителя помогут ему это сделать.
Если же у него нет совсем никакого желания и способностей туда ходить, если вам просто хочется, чтобы он был разносторонне развит, лучше не стоит. Больше разговаривайте с ребёнком. Ищите его сильные стороны и делайте на них упор.
Мама любила танцевать. У самой не получалось, и она пыталась всех своих детей определить на хореографическое отделение музыкальной школы. И я 10 лет ходила на танцы, потому что маме этого хотелось. Я не любила танцевать, ненавидела эту школу, но мама очень хотела меня развивать, водила на дополнительные занятия, платила деньги. А я, чтобы она не знала, по ночам каждый раз плакала, когда надо было идти на эти танцы. Несколько раз пыталась бросать, но мама постоянно меня возвращала авторитарным словом "надо". Танцевать начала в 5, бросила в 15. Сейчас совсем не жалею, что бросила. Маме так честно потом и призналась, что ходила на танцы ради неё, даже "спасибо" говорить язык не поворачивается, потому что ненавидела эту музыкальную школу, хоть и окончила её с отличием.
Одним словом, будьте чуткими к своим детям)) Прислушивайтесь к их мнению.
Заставлять однозначно не стоит. Но если Вы видите, что у ребенка талант, можно попробовать его заинтересовать как-то. Объясните, что ему будет трудно на первых порах, но позже он сможет многому научиться. И сможет играть на музыкальных инструментах, возможно, и музыку писать. Если видите, хоть какой-то проблеск заинтересованности, просто поговорите с ним. Может, еще кто-то из друзей ходит, тогда им интереснее будет.
Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка ходить в музыкальную школу, так как это может навсегда отбить у него охоту подходить к инструменту. Отучиться 7 лет в музыкалке для мамы с папой, а потом навсегда забыть об этом, разве этого Вам хочеться? Ребенок с возрастом поймет, что ему нужнее - музыкалка или вообще другая сфера деятельности, например, спорт, танцы. А так же, определиться самостоятельно, на каком инструменте ему больше нравиться научиться играть.
Про себя могу сказать. Меня не заставили. Я отучилась на фортепиано 4 года, а потом бросила. И родителям могу сказать спасибо за то, что не заставили. Мне это фортепиано на фиг не нужно, и ни разу в жизни я по нему не заскучала. Слава богу, что не заставляли убить еще три года на нелюбимое дело.
Добавить комментарий