Согласны ли вы, что «воспитание — это все. Персик был когда-то (см,)?

Будучи биологом по образованию, не могу согласится с этим утверждением великого писателя. Есть такие шутливые, но не лишенные мудрости высказывания:

"От осинки не родятся апельсинки" и еще одно - "Что выросло, то выросло". Это значит, никак нельзя сбрасывать со счетов генотип человека, который изменить никому не дано. Определенные наследственные задатки отрицательного характера не всегда удается исправить, как бы не старались родители и общественные организации.

Считаю, что главная роль в воспитании своих чад все-таки принадлежит родителям, поскольку это их прямая обязанность и они больше всего времени проводят со своими детьми, но не всегда с этим справляются, дают слабину, балуют детей, вовремя не замечают недостатков.

Сейчас наблюдаю за воспитанием своих внуков моим сыном и его женой (мне вмешиваться не позволяют). Такая странная картина. Младший (3 года) - всегда веселый, не капризный, умеет себя занять, готов играть круглые сутки и с нами и самостоятельно. Старший (9 лет) - полная противоположность. Мрачный, обидчивый, всегда чем-то озабоченный. Хотя мальчик способный, учится отлично, играет во флорбол, но не имеет никаких интересов, не знает чем себя занять, имеет в жизни только две радости и привязанности - игру на планшете и чипсы. Очень печально это видеть, говорила об этом сыну, он отвечает, что время сейчас такое, ничего изменить нельзя.

Воспитывали своих детей, воспитываем и будем воспитывать так, как нас воспитывали. Что изначально вложили в нас, взрастили родители как могли, плюс воспитали учителя и безвозмездно дала улица, добавим собственный опыт, тоже мы стараемся передать в улучшенном варианте своим детям. Изначально, конечно, воспитание - это фундамент, основа, что с первых дней жизни видит ребенок. Он постоянно впитывает атмосферу общения в семье, наблюдает со стороны и делает свои соответствующие выводы, начинает выстраивать свой путь, вершить собственные дела и поступки. Воспитание важный элемент в формировании Человека, но не единственный. Полученные знания, приобретенный опыт и индивидуальные способности дополняют целостность образа личности.

Чтобы воспитать "воспитанных" детей, надо самому быть воспитанным! "Воспитание" происходит от слова "питание".То есть воздействие на ребёнка должно быть, как и пища, качественным, чтобы не навредить растущей душе. Всё реже можно встретить сейчас настоящих педагогов, профессионалов своего дела, главный девиз которых в воспитании-"не навреди!" Не навреди тем. что равнодушен. Не навреди тем, что работаешь только ради денег и отчетов о проделанной работе.

Безусловно, каждый родитель является воспитателем своих детей. ГЛАВНЫМ воспитателем потому, что только он может знать лучше, чувствовать, что нужно ЕГО ребёнку, а значит и ему самому. Современные родители считают, зачастую, что их детей должен воспитать кто-то другой и выдать им в готовом- "воспитанном" виде. Всё это напоминает подход "цивилизованных" стран, начиная с древних времён, когда ребёнка отдавали в разные учебные заведения в отрыве от семьи. Причём с раннего возраста. (У нас только армия сейчас воспитывает и то только один год).

Вы знаете, как ни печально, меня, педагога, посещают мысли о том, что некоторых, можно сказать даже многих, детей лучше бы воспитал детский дом потому, что внимание взрослых там подчинено всецело именно детям. Процесс работы там так устроен. А дома, в семье с единственным порой ребёнком, всё чаще родители уповают на педагогов детского сада или школы, считают их трудовой обязанностью исправлять "косяки" воспитания своих чад, а значит и свои. А учреждения образования переживают сейчас кризис. НЕ КОМУ РАБОТАТЬ С ДЕТЬМИ!

Воспитание - это однозначно все. Правы были незабвенные братья Стругацкие, выводившие свой Мир Полудня на базе ВТВ - Высокой теории воспитания. Только воспитание определяет человека, каким он будет в этом мире. И даже какие черты он сможет потом себе усвоить. Люди ведь могут измениться даже в зрелом возрасте, но предпосылки для этого - только в детстве, в воспитании. У АБС (Аркадий+Борис Стругацкие) в их концепции хорошо дано понять, что воспитывать должны профессионалы - подготовленные воспитатели, имеющие опыт и призвание, а не случайные люди - т.е., родители. Трудно, будучи родителем (сам им являюсь) осознать это, но понятно, что мы в большинстве своем непрофессиональны в воспитании, что мы можем детям, каждый по-своему, дать многое, но много и, что называется "накосячить". Воспитанием же закладываются зачастую многие стереотипы, суеверия, предрассудки, легковерие, нелогичнсть... Пороки, которые мешают становлению нормального, высокоразвитого человека, который мог бы жить в Мире Полудня.

Нет, не согласна в том, что воспитание-всё.Даже если персик был горьким мендалем и превратился в сладкий персик в основе был мендаль, а не горький перец, так же и с капустой, основа осталась капустой, но видоизменилась. В одной семье воспитывают два родителя, а дети получаются абсолютно с разными характерами и порой с разным мировозрением, безусловно влияет и генетика. Для сравнения рассматриваю такой вариант, два прибора, пусть это будут телефоны, один имеет одни возможности, другой тоже телефон, но с другими возможностями их такими создали инженеры. Согласна в той части, что чего-нибудь достичь в жизни надо не мало приложить усилий как родителям, так и самому человеку. И если под этим ВСЁ, подразумевают исключительно образованного, воспитанного, положительного индивида, то с этим тоже не соглашусь, в жизни есть примеры образованных, культурных негодяев и обратно малообразованных, простолюдинов, с широкой натурой и добрым сердцем.

Нет не все, я знаю массу примеров когда дети воспитывались в одной среде, но проявлялись черты характера родственников, когда их и в помине рядом не было. Можно воспитанием привить многие навыки и привычки но до конца натуру человека не исправишь. Она дается человеку при рождении и с ней человек проживает всю жизнь. Существует схожая с обсуждаемым вопросом мысль что рождается человек чистым листом. Я не согласен с этой мыслью, гены играют большое значение, и в семье придурков вряд ли родится умница кто бы его не воспитывал и не обучал. Он может стать очень образованным, благодаря труду, но не поумнеет.

Воспитание даёт большой процент к развитию и становлению личности. Но где эта формула идеального воспитания? Этот вопрос мы никогда не получим ответа, потому что каждый человек считает по своему.

Если же рассматривать человека с точки зрения будущего выживания в обществе то он абсолютно самодостаточен для того что бы самому все понять и научиться лишь бы были достойные учителя.

А лучшего мотиватора чем голод и страх природа пока не придумала.

Против генов не попрешь. Если один родитель у ребёнка репейник -сорняк и ребёнок родился таким же, то из него можно ли благородное нечто воспитать. Я не говорю, что гены решают абсолютно всё, но если ребёнок репейник, а ты это отрицаешь и хочешь мандарин, то это разочарование и страдание для обоих. Или скажем родители обычная петрушка и ведут себя так же, а ребёнка хотят вырастить салатом.