Поделитесь своим жизненным опытом: у кого ребенок в 2 годика был общительным, но на своем языке. Малыш "общается", но его слова и близко не содержат в напоминают общеупотребляемых слов - такой себе "птичий язык". Методист сказала что словарный запас ( мама, дай, на, баба) соответствует развитию ребенка на годик, но не переживайте, к 3 годам такое обычно выравнивается, потом не "заткнете"...
Как было в подобной ситуации у вас???
Дома проводили артикуляционную гимнастику, которую показал нам логопед. Она нужна для того, чтобы "тяжелый язык", стал более сильным и поворотливым. Кроме того, чтоб ребенок мог произносить буквы и понимал как должен стоять язык во рту, мне приходилось брать чистый пакет, оборачивать им палец и показывать не его небе куда нужно ставить язык, чтобы произнести ту или другую букву. Все занятия с гимнастикой языка нужно делать перед зеркалом. Кроме того, наши занятия с логопедом были и на общее развитие. Она давала нам задания, а мы выполняли их дома. У Вас еще довольно маленький ребенок, ему трудно усидеть длительное время на одном месте. Я тоже столкнулась с истерикам, агрессией и открытым нежеланием сына заниматься. Занятия не обязательно вести по 15 минут, хватит и пяти, если ребенок не расположен заниматься. А вообще, некоторые задания можно делать и во время игры, когда ребенок даже не поймет, что Вы занимаетесь. Например, ролевые игры в машинки. Можно вместе катать машинки и сказать, давай машинки поедут на заправку. Определяете, что у Вас будет заправкой, подъезжает машинка, берете импровизированный шланг, из него идет бензин. С каким звуком бежит бензин? - "ш-ш-ш", пусть ребенок повторит. Заправили машинку, заводим ее "ж-ж-ж", машинка поехала "тр-р-р-р". Приехали домой, пошли мыть руки, открываем кран "чик-чик-чик", потекла вода "ш-ш-ш-ш", закрываем кран "чик-чик-чик", ой, плохо закрыли "кап-кап-кап", вода капает, давай еще раз закроем. Пусть ребенок повторяет за Вами все звуки, это очень полезное для речи упражнение, мы начинали именно с этого. Очень полезное упражнение "цокать" как лошадки, "фыркать" как кошки, это тоже можно как-нибудь обыграть. Кроме того, полезно обозначать в игре место нахождение того или иного предмета, например, той же машинки. Машина стоит ЗА деревом, ПЕРЕД деревом, МЕЖДУ деревьями, подъехала К дереву. Все это тоже можно делать во время игры. Ведь в процессе игры обучить ребенка гораздо проще.
Рассказываю, как было у нас. В 2 года ребенок говорил всякую тарабарщину. Ни одного нормального слова вообще. Ходили и по неврологам и по психологам. Я очень беспокоилась по поводу речи своего ребенка. Невролог, конечно, же указала на отставание в развитии речи, отмечая при этом, что общее развитие у него замечательное. Детский психолог сказала, что к 2,5 годам ребенок должен говорить хотя бы 5 слов и это будет нормой. В итоге к этому возрасту сын начал говорить 10 слов. Но я все равно переживала и считала, что этого очено мало. В этом же возрасте ребенок пошел в садик и его словарный запас начал увеличиваться. Но качество речи оставляло желать лучшего. Невролог назвал это "кашей во рту", речь была довольно невнятной, ребенок очень каверкал слова. Ближе к трем годам сын стал говорить все, разговаривать предложениями, качество речи стало лучше, но тем не менее из речи выпадали многие буквы. Сын не выговаривал шипящие "ш", "ж", плохо говорил "л" и "р". В возрасте 3,5 лет мы начали ходить к логопеду. С логопедом нам очень повезло. За год она поставила нам все буквы. Но, кроме этого мы каждый день занимались дома, велась очень напряженная домашняя работа. В итоге моему ребенку скоро пять лет. Мы уже не ходим к логопеду, т.к. у него хорошая, четкая речь, лучше, чем у многих сверстников. Сын уже умеет читать и это игарет только на пользу обогащения его словарного запаса.
Нам сейчас 2,2 года - картина аналогичная вашей. Очень много болтает, но на своём, либо укает. Хорошо у сына получается только "мама" и "яй!". "Яй" - это кошачье "мяу" у нас. Посетили в 1,10 года невролога - нам назначили уколы, сиропы, таблетки... Я пришла в ужас и теперь вообще не хочу ни к одному врачу идти. Всё таки мой мальчик не настолько безнадёжен!
Начитавшись в интернете, стала делать логопедический массаж. Буквально 5 минут, на большее его не удержишь. Но результат был уже через неделю - "б-нана", то есть "банан", а так же что-то типа "аэрь" как "кар". В общем, двигаемся маленькими шажками. Конечно, немного не по себе - я то постоянно ему что-то читаю, рассказываю, различные звуки и прочее подражаю - а он не хочет повторять. И ведь в таком возрасте и не заставишь. Единственное - это "ту-ту!" - типа как паровоз.
А мы ведь ещё и рисуем и кисточкой, и пальчиковыми красками. Занимаемся аппликацией, собираем мозаику крупную и мелкие бусинки на нитку надеваем... Так хочется, что бы занятия дали плоды, но иногда просто опускаются руки...
Нам почти 2,5 годика, мы так же говорим на своем языке, но мы его прекрасно понимаем чего хочет он, и нас он хорошо понимает, так мама, папа, и то не четко, но буду ждать чудо, заговорит, я не переживаю по этому поводу, он может сейчас не четко выговаривать какие то слова, но после будет столько говорить, он очень общительный, мы и читаем с ним много и песни поем, но чего то говорить видимо ленится, если до трех не заговорит, тогда буду бить тревогу, много случаев слышала, дети и в 1,5 а то и еще раньше заговаривают и в три годика....
Нам 2 года и 1 месяц. Говорит все больше на своем. Я многое понимаю из того, что она произносит. Некоторые слова выговаривает не полностью (1 или 2 слога из слова). Но прогресс все же есть, сейчас она многие слова пытается повторять. Были у невролога, она нам назначила таблетки и артикуляционную гимнастику, занимаемся понемногу.
Нам сейчас 2,6, до сих пор "тарабарщина", но просто стало возможным что то из нее выбирать для понимания. В принципе, о чем рассказ уже ясно, но не до мелочей. Пока не переживаю, слова становятся все четче, предложения осмысленней. А раз есть прогресс, значит заговорит как положено.
Добавить комментарий