Почему у учителей такая большая неоплачиваемая нагрузка после работы?

Вы, наверное имеете ввиду работу педагога по подготовке к уроку - написание всяческих годовых поурочных планов уроков, планов-конспектов и прочей лабуды, которая, по большому счету никому не интересна и не нужна. А вот и неправда. Вся эта волокита с подготовкой всенепременно нужна начинающему педагогу. Причем нужна именно ему, а не администрации школы или разнообразным проверяльщикам. Творческий педагог, проведя учебный день, сядет вечерком за хорошим чайком и станет анализировать, в чем же не совпала реальная действительность проведенных уроков с великолепно и правильно написанными планами. Подумав, он найдет свою ошибку. Внесет в планы коррективы. С каждым годом на коррекцию планов будет уходить все меньше времени. Лет через двадцать опытный и хоть чуть грамотный педагог сможет корректировать план своего урока мгновенно и с учетом каждой пролетевшей мухи за окном класса. Только вот как государству (а оно - главный работодатель учителя) оценить эту длительную работу? Да никак. Потому что нет критериев оценки. Вот и пашите Вы вместо оплачиваемых восемнадцати часов в неделю полных девяносто шесть. Это будет продолжаться до тех пор, пока Ваше умение быть учителем не перерастет в навык быть учителем. Терпите и Вам воздастся. Не можете терпеть - идите в торговцы.