Мы воспитываем детей-почему считаем что запрет основное понятие воспитания?

А кто вам сказал, что все мы так считаем? Далеко не все, так считают. Следовательно не все мы так считаем. А отсюда следует, что ВСЕ так не считают. Следовательно... мы (как категория все мы) так не считаем. Тогда встает вопрпос: кто навязывает нам идею воспитания запретами и... зачем? Кому это выгодно?

Очевидно тем, кто желает приучить наше подростающее поколение ко всевозможным запретам, отучить его от самостоятельного поиска, от проб, ошибок и нахождению новых, неординарных решений, и приучить к действиям по запрещающим и разрешающим указкам. Вернее к движению только в том направлении, где нет запрещающих указок... А указки, разумеется будут ставить эти воспитатели в своих интересах... Какая гадость... Не делайте так пожалуйста...

Увы, так начинается воспитание современного Человека. Сначала мы накладываем на него кучу ограничений. Потом ограничения вводит школа, потом государственный аппарат с кучей законов и церковь с уймой догм. Раб готов.

А так удобно. ребенок - существо зависимое, поэтому его легко подавить. конечно, это не лучший способ, но очень широко расспространен.

"Низя! Низя! Низя!" из выступления театра Полунина "Лицедеи".

Это не понятие, а метод. И никто так не считает, просто - это первое, что приходит в голову при угрозе выхода ребенка, за рамки установленные нами. У ребенка изначально рамок нет. Ведь мы то себе эти рамки именно запретами и поставили. Кстати 90% нейронов головного мозга являются тормозными, поэтому запрещающая политика физиологически вшита в нас. А для того, чтобы стены перестроить в мосты это ж напрягаться надо, креативно мыслить и шевелить этими 10% мозгов - хлопотно аднах.

Хотя, когда начинаешь, то оказывается что от этого можно получать удовольствие. Но этож только когда начинаешь.

У ребенка очень развито чувство подражания. Он копирует поведение близких ему людей, особенно тех кого считает авторитетом. Чаще всего -это родители. Когда действия родителей не совпадают с требованиями каких-то определенных норм поведения у ребенка возникает конфликт. Родители перестают для ребенка быть авторитетом, а запреты будут вызывать только растущий негатив по отношению к ним. Запрет налагать нужно, например на курение, но родители должны прежде всего этим запретом сами пользоваться.

Надо ребенку не запрещать, а объяснять что можно, что нельзя, что хорошо ,что плохо . Дети очень чувствительны и ранимые и если воспитывать по принципу запрета ,то ребенок на оборот будет стараться сделать .Надо просто конролиравать действия детей .Ребенок - это личность, как и взрослый со своими принципами ,желаньями и порой нам взрослым надо выслушать личное мнение детей . Дать ребенку понять что и к его мнению прислушиваются .

Никто так не считает, и я бы сказала, не запрет столь популярен, а ограничение в чем бы то ни было, это разные вещи. И вообще как это все ни обзови, все равно работает этот способ очень и очень плохо, стоит задуматься о более действенных методах, а не заострять внимание на этом, и уж тем более не считать этот способ основным.