Какой нужен подход к ребенку который учится сводя концы с концами?

Разберитесь, почему учеба у него не вызывает интереса и какие у него проблемы в школе. Это важно!

Зачастую такой "стиль учебы в школе" (делать только те уроки, которые 100% спросят, отлынивать там, где только можно, удовлетворяться "удовлетворительными оценками") - это защитная реакция ребенка на его проблемы в школе.

Если ребенок считает, что его старания бесполезны:

Учителя часто неохотно ставят "отлично" троечнику, который постарался и все выучил. В большинстве случаев, все равно "засадят на четверку", задав дополнительный вопрос по прошлой "невыученной" теме, чтобы себе "статистику" не портить.

Я училась в педуниверситете. Пришла на практику в школу. Работала с 10-11 классами. А мне самой 19. Думала, что будет сложно с дисциплиной и с тем, чтобы заставить их учить.

А потом на первом занятии я сделала вот что:

взяла журнал и показала им:

Их "родной учитель", который присутствовала на наших дальнейших уроках, была приятно удивлена успехами некоторых учеников, которые раньше учились "спустя рукава".

Помогите своему ребенку открыть эту новую чистую страницу в учебе, ради этого иногда надо поговорить с учителями. с психологом (если есть толковый в школе). Но надо снять с плеч ребенка груз прошлых неудач.

Как мотивировать ребенка учиться?

Еще один очень важный момент: мотивация. Ребенок взрослеет. Для первоклашки, получить "отлично"- это самоцель. Для более старших детей, оценка - это отметка в шкале знаний по предмету, но это не цель, как таковая.

Ребенок точно должен знать Зачем ему нужно учить этот предмет?

Абстрактные объяснения "Чтобы быть грамотным, умным, богатым"- плодов не принесут. Ребенок их легко оспорит, приведя пример безграмотных и богатых людей, грамотных и бедных людей.

Опять вспомню ситуацию со своей школьной практики по биологии. С одним пареньком состоялся диалог:

Он:

Я сначала растерялась от такой прямоты и правоты. А потом ответила:

Надо ли говорить, что интересно стало всем? А паренек, который возражал против изучения биологии, нарешал задачек на 10 баллов на следующем уроке.

Я все это к тому, что цели обучения надо дробить и конкретизировать.

Этот, этот и этот предметы - учи изо всех сил, они 100% понадобятся для поступления.

"Медподготовку лень учить? А ты знаешь, что если бы я ее не учил в свое время, то тебя бы уже не было? (и тут подойдет история о том, как Вы спасли его маленького от чего-нибудь, благодаря знаниям, полученным на медподготовке). А если со мной что-нибудь случится, ты хоть жгут мне правильно сможешь наложить?" Это выдуманный пример, но как-то так.