Какие правила русского языка вам казались самыми трудными в школе?
Ответов: 4
Знаки препинания при однородных/неоднородных, согласованных/несогласованных определениях. Трудность заключалась в том, что по правилу если признаки обозначают разные качества, то они неоднородные, а вот если подвести их под единое основание, то они вдруг становятся однородными. Вариативность в пунктуации иногда до сих пор вызывает затруднения: офицеры в новых сюртуках, - хочешь ставь запятую, хочешь - не ставь. Я прочитала с паузой, поставлю, прочитала без паузы - не поставлю.
Вот сиди и думай то ли неоднородные, то ли есть общее основание (которое при желании можно придумать практически всегда).
Мне были непонятны два правила, связанные с проверкой безударных гласных: темнеть - тёмный и синего (какого?) цвета. Почему в проверочных словах пишутся Ё и О, а в проверяемых - буква Е, это же разные буквы!
Но я была очень скромной ученицей, хотя и отличницей, а учитель начальных классов - женщина строгая, суровая (случалось, и побивала своих подопечных), и поэтому задавать лишних вопросов я боялась. Все же "понимают", а я почему-то нет.
Для меня со школы и до сих пор(давно на пенсии) доставляло и доставляет трудности произношение ударения в словах: пОднял или поднЯл, рАдужный или радУжный, знаменитое звОнит или звонИт и т. д.Принцип я так и не понял. Также очень тяжело с определением рода существительного иностранных слов. Убейте, но не понимаю почему кофе - он, а пальто или кашне - оно.
Лично я решительно не понимала правила на различение одной и двух букв Н. Поэтому и теперь своим учениками это правило разжевываю до последней буковки, строю с ними схемы и алгоритмы рассуждений. Вроде бы понимают... Главное, чтобы не забыли за лето.
Похожие вопросы
Добавить комментарий