Как вы поступали, если не готовы к уроку, а вызывают отвечать именно вас?

Перед уроком достаточно почитать параграф, с утра очень хорошо запоминается и вообще интуиция срабатывает, когда не выучил чувствуешь, что тебя точно вызовут. Поэтому выходите смело к доске, начинаете первое предложение с параграфа и далее переводите тему на то, что знаете. Учитель скажет, не гони, рассказывай домашнее задание, вы признаетесь, что домашку не успели выучить, но зато можете сказать все даты или что там знаете. Способ выручал всегда. И обычно учителя поступают наоборот, скажешь им что не выучил и ставьте мне сразу два, так они тогда двойку не ставят, а говорят, выучишь на следующий урок, тогда и поставлю оценку.

Частенько такое случалось, но тогда весь класс знал, что больше на этом уроке уже никого не вызовут. А терять то уже было нечего и я как камикадзе выручал весь класс тем, что говорил обо всём, что знаю и не знаю и даже чего никогда не узнаю))) по полчаса и более. В итоге получал заслуженную пару (что было обидно, ведь приходилось столько ораторствовать), или что реже выгоняли с урока. Это было лучше, так как пару в этом случае не ставили и её не приходилось потом исправлять. Но это было так давно, ах молодость, молодость)))

Устные домашние задания я никогда не читала дома. Обычно учитель на уроке тему рассказывает сам, а домой задает тему прочитать и ответить на вопросы. Обычно перед уроком читала эти вопросы и быстро находила ответы в тексте. Как правило тексты разделены подтемами или абзацами и вопросы им соответствуют. А еще если сидишь с уверенным видом тянешь руку и стараешься взглядом перехватить взгляд учителя из-за журнала, то парадокс, но вероятность, что тебя вызовут отвечать практически нереальна) Особенно если ты твердый хорошист или отличник.

Иногда говорила, что не готова - если предмет был такой, он которого не "откосить" и ответ на скорую руку не состряпать, это относится к точным наукам. Если уж не выучил какую-то теорему, взять ответ из воздуха никак не получится. А вот по гуманитарным предметам вполне бодро придумывались ответы, получались даже приличные оценки.

Просила ответить сестру (мы близнецы).

Выкручивалась. Пыталась ответить, догадавшись о правильном варианте ответа на основании тех знаний, которые уже есть в памяти.

Списывала (очень редко).

Пыталась подсмотреть в учебник.

Просила дать время собраться с мыслями и вспомнить. Тянула время.

если я была не готова к уроку, то есть вообще не открывала вчера домашнее задание. То я просто перед уроком прочитывала материал - у меня хорошая память. Ставили 4.

А если было стихотворение то мне языком для глухих (я училась в такой школе) помогали подружки.

Эээээ... Никогда такого не было что бы я не знал что говорить.. Всегда говорил что попало если не знаю.. Главное что бы не молчать.. И все будет пучком.. Реально работает... На себе проверил ).. И проверял.. Молодому поколению урок..

если я не готова к уроку, то могу сразу сказать преподу что не выучила и получить 2 или перездать, или же выйду к доске и отвечаю на заданные вопросы, в голове всегда есть ответы, но на нужные вопросы не всегда