Разговор:
Но ничего не помню, или не знаю... вроде детали некоторые запоминает, а передать суть не может, и я же не прошу прям пересказывать, просто интересно.. а ему не интересно запомнить?
Чем меньше источников информации и ее поток, тем более цепкой будет память у ребенка. Когда на неокрепшую голову обрушивается шквал информации, мозг ее фильтрует. Порой выбрасывается не то, что нужно. Дети запоминают то, что их больше всего потрясло или заинтересовало. Ограничьте телевизор, причем не ребенку (он ему вообще вреден), а себе. Даже если он не смотрит, все равно все слышит. У моей старшей дочери до ужаса избирательная память. Все названия певчих птиц из энциклопедии она помнит, а что днем было на уроках, вечером не помнит. Только по прошествии нескольких часов после школы вдруг выдает "на гора". Зато про игры с подружками расскажет в деталях. Надо стараться задействовать разные виды памяти, тренировать те виды, которые хуже всего работают. Но делать это надо без принуждения, чтобы было интересно. Приведу пару примеров. Я ее натаскивал на разные задачи по математике, сочиняя смешные задачки с ее любимыми персонажами, птицами и т.д. Все поняла, стала хорошо решать. Была экскурсия в Третьяковку, после которой надо было написать о картинах. Экскурсовод попался отменный, она все запомнила сама, поскольку ей было интересно. За месяц до этого был другой экскурсовод, так она ничего не могла рассказать об увиденном.
Добавить комментарий