Как правильно расставить знаки препинания?

В сложном бессоюзном предложении знаки препинания, следует расставить вот так:

Это первый вариант. Как быстро пролетело лето! Уже наступила осень, желтеют листья на деревьях, ча ще стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в теплые края.

Это второй вариант, который является бесспорно верным и правильным.

1. Как быстро пролетело лето! (Раз речь идет о знаках препинания, то восклицательный знак, тоже таковым является).
2. Уже наступила осень. (точка это тоже знак препинания).
3. Желтеют листья на деревьях.
4. Чаще стали лить дожди.
5. Скоро и птицы улетят в теплые края.

Задание хоть и является для второго класса, но не самое легкое.

Мне вспомнился один случай со школы. Однажды мы тоже делали похожее упражнение по расстановке знаков препинания. Но вышло так, что в классе не оказалось ни одного предложения с верно расставленными знаками препинания, даже у наших отличников. Оказалось, что все просто думали, что в самом тексте необходимо расставить знаки препинания, а про точки, востлицательные знаки, и что новое предложение может начаться с заглавной буквы, как - то никто и не подумал тогда. Помню, учительница оказалась крайне не довольна нашили пятеришниками.

Сложноватое предложение для второго класса). Но нужно запомнить, что на месте запятых, в определённых случаях можно ставить точку. Поэтому данное предложение будет выглядеть так.

Считаю, что это правильный вариант.

Как все отвечающие выше правильно заметили, раз это "требуется" второкласснику, то проще разделить данное выражение на смысловые отрезки, закончив каждое точкой, или троеточием, или восклицательным знаком.

Я бы расставила знаки препинания так:

Мне кажется, чтобы выразить свои чувства более эмоционально, первое предложение нужно выделить восклицательным знаком. А второе предложение закончить как бы сожалением (поставила троеточие), объясняя потом почему именно это вызывает сожаление.

Можно менее эмоционально:

Это также не будет противоречить правилам русского языка. Во втором случае предложений получится три, тогда как в первом предложений получилось четыре.

Чтобы правильно расставить знаки препинания в данном примере, нужно понять: где заканчивается предложение.

Здесь получается пять предложений.

В конце каждого предложения ставится точка, а новое предложение нужно писать с заглавной буквы.

Если не обращать внимания на возрастную категорию школьников, обозначенную в тэгах, то в данном отрывке можно расставить знаки препинания следующим образом:

"Как быстро пролетело лето... Уже наступила осень - желтеют листья на деревьях, чаще стали лить дожди, скоро и птицы улетят в тёплые края." Полагаю, после "осени" здесь более корректно будет поставить тире, а не двоеточие, поскольку связь в данном случае не причинная, а следственная - перед второй частью предложения можно добавить союз "так что". Также в первой части присутствует временной аспект - перед ней возможна постановка союза "когда". Вот тут можно посмотреть подробные разъяснения на тему.

Если оставить всю эту конструкцию целиком, не разделив точками, на мой взгляд, получится как-то длинновато. Поэтому я бы разбила его следующим образом:

• первое предложение. Оно довольно-таки эмоционально, поэтому логичнее всего здесь смотрится восклицательный знак.

• второе предложение. Однородные члены отделяются запятыми. А вот двоеточие - наверное, рановато еще для второго класса.

Поэтому можно весь этот пример разделить на отдельные мини предложения:

Однако я решила объединить листья и дожди в одно предложение, поставив между ними запятую, ибо как мне показалось, птицы просятся в отдельное предложение.

Для ребенка, который пошел во второй класс - это сложная конструкция.

Перенасыщать ее запятыми, тире и двоеточиями было бы излишне.

Поэтому имеет смысл ограничиться точками. Дабы разбить предложение на несколько смысловых кусков.

По-первых ребенку проще объяснить, во-вторых самому\самой ошибок можно меньше сделать ))

Исходный вариант домашнего задания:

Конечный вариант:

Получаются маленькие короткие предложения, понятные по смыслу.

Надо конечно разбить текст на короткие предложения выделив их точками. Если выделить все запятыми после первого восклицательного знака, то больше тройки не получит ребенок от учителя. Вообще как-то странно, что сейчас в школе дают такие задания второклассникам. Моя дочь во втором классе и у нее такого в помине нет. Но думаю все зависит от школы, учителя и программы.

Такие варианты не правильные

1

2

Правильные варианты

№1

№2

Прямо можно сказать - не каждый второклассник правильно расставит знаки препинания в данном наборе слов, потому что здесь нужно прочувствовать смысловое значение этих слов и только потом правильно расставить всё по местам. Ну, а по-моему правильно будет так: "Как быстро пролетело лето! Уже наступила осень. Желтеют листья на деревьях, чаще стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в теплые края".

В данном задании второкласснику нужно уметь расставлять знаки препинания, видеть границы предложения, понимать. где уместно поставить точку, а где-восклицательный знак.

Итак,

Как быстро пролетело лето!-здесь ставим восклицательный знак, потому как есть слово "как", которое выдает эмоцию разочарования, удивления.

Уже наступила осень.-Предложение повествовательное, указывает на факт, на свершившееся.

Желтеют листья на деревьях (можно и поставить запятую). Стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в теплые края.

Я считаю, что правильной расстановкой знаков препинания будет следующий вариант:

Как быстро пролетело лето ? уже наступила осень: желтеют листья на деревьях, чаще стали лить дожди, скоро и птицы улетят в теплые края.

Хотя можно и поставить точки с восклицательным вот так:

Как быстро пролетело лето! Уже наступила осень. Желтеют листья на деревьях. Чаще стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в тёплые края.

Смотря какую эмоциональную окраску мы хотим показать.

Во втором классе дети уже знакомы с восклицательным знаком. Программа предусматривает и практическое ознакомление с понятием "простое предложение", дети должны уметь видеть границы простого предложения, ориентируясь по смыслу. Все предложения, предложенные автором вопроса, по строению простые.

Как быстро пролетело лето! Уже наступила осень. Желтеют листья на деревьях. Чаще стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в теплые края.

Данная конструкция не может быть одним предложением, потому что она слишком громоздкая и насыщенная информацией. Поэтому расчленяем её на отдельные конструкции, которые будут предложениями в тексте описательного характера.