Есть метод: "чем больше, тем лучше", а есть другое видение: "чем качественнее, тем успешнее", т. е. по рекомендациям, нацеленным на первоклашек, чтобы научиться грамотно списывать, надо подходить не тяп-ляп, а прорабатывать постепенно с малышом весь правильный механизм этих переписываний. Говорят, а мы применяем на практике, что учить надо ребенка не по буквам списывать упражнение, а целыми словами. Т. е. сначала малыш читает слово, произносит его внятно, а потом по памяти заносит его в свою тетрадку. Написав, проверяет все ли буквы попали в его написанное слово и только затем приступает к следующему слову. Так сначала отдельными словами, чуть позже коротенькими предложениями и происходит наработка навыка грамотного списывания с учебника.
P.S. я бы сюда еще включила - полную изоляцию посторонних шумов, будь-то мяукающие или лающие домашние животные, работающий телевизор и разговоры взрослых во время выполнения ребенком домашних заданий, зачем малыша дополнительно провоцировать на отвлечение его внимания от переписывания...
Необходимо чтобы ребёнок много читал и обязательно вслух, только при таком подходе можно приобрести абсолютную грамотность в написании слов, не зависимо с печатного текста или с живой речи. При чтении вслух в нашем биокомпьютере закрепляется согласованность видео и звукоряда написания слов, что не позволяет уже на уровне подсознания написать его не правильно.
Думаю, просто больше практиковаться. Сначала пусть ребенок научиться переписывать правильно, а уж потом делает уклон на скорость письма. Возможно, ошибки из-за того, что малыш торопится, боится не успеть, поэтому внимательность падает.
Если ребенок просто копирует слова и пишет, то будут ошибки, надо, чтобы писал на слух, проговаривая каждое слово, пусть диктует сам себе и пишет. Тогда будет осознанное письмо и меньше допускать ошибок.
Добавить комментарий