Честно говоря, довольно таки долго пытаюсь объяснить сыну, что такое изложение и как оно пишется. Сын пытается запоминать текст наизусть и писать слово в слово первые 2 абзаца. Как итог, начало хорошее, конец изложения никакой.
Может быть просто стоит заставлять его писать пару раз в неделю изложения и объяснять его ошибки.
"Заставлять" не надо ни в коем разе. Вообще забудьте об этом, сделайте вид, что забыли.
Лучше найдите причину поручить ему читать и пересказывать Вам прочитанное. Ну, хотя бы, пусть у Вас в силу какой-либо проблемы, "заболят глаза" и попросите ребенка прочесть и Вам пересказать. УСТНО!
Одно помните: ни слова про изложения вообще! Только устный пересказ в непринужденной домашней обстановке. Выбирайте обязательно интересные тексты, чтобы он читал если не с удовольствием, то хотя бы, не с отвращением. Совет: скажите, что Вам очень хочется прочесть то, что распечатала для Вас Ваша подруга, а там, мол, все мелким шрифтом, а у Вас глаза так устали, так устали...
Не переживайте, это ложь во благо. Возьмите на себя грех подобной лжи, после признАетесь, когда ребенок научится пересказывать все своими словами: сначала-устно, затем-на бумаге.
Метод проверен. Советую.
Я думаю, что не стоит из изложения делать такую уж трудную для него задачу. Мне кажется, ему трудно дается это потому, что практически он не видит в этом занятии свободы. Изложение, - это какой то определенный вид, пейзаж или что - то другое. Здесь не нужно ничего усложнять. Школы нынче и так просто мучают детей. Ему только нужно взять и описать своими словами какой то вид. Здесь не должно быть никакой заученности. Здесь будет работать чисто его зрение и умение описать с помощью его дополнительного воображения, полета фантазии. Здесь не стихи, а произвольная форма. Просто давайте иногда какую - нибудь картинку, и пусть он ее описывает своим языком ( не Вашим), - это его восприятие. А ВЫ только чуть, чуть подкорректируете, если будет в этом нужда. Но, сразу скажу, язык взрослого чувствуется сразу, поэтому дайте своему ребенку свободу.
Мы например составляли план в таких случаях, чтобы проще было, и записывали только даты, имена и названия. Можно еще показать наглядным примером, так сказать: самому написать хорошее изложение, а потом показать ребенку текст в оригинале, и свое изложение. Думаю, на примере ему будет несколько проще понять, чего от него хотят, и какой должен быть результат. И само собой, тренироваться их писать
Добавить комментарий