Что вы делали или делаете на уроках информатики?

Ничего интересного: те, кто поумнее сидели и ждали, пока Учитель объяснит Основы тем, кто новичок (у нас у всех были компьютеры дома - это одно из "неофициальных" условий обучения в школе - но уровень у каждого был свой собственный). Скука смертная, на самом деле. Некоторые уже могли свои сайты делать - а кто-то только-только заучивал названия частей компьютера ("клавиатура", "мышка", "процессор", "монитор"). И не потому что не знают - просто так по программе положено. Часы игр за компьютером, как выяснилось, не обеспечивают знания названий частей компьютера и его внутреннего устройства. Но был и бонус: если ты все знаешь и сдал Учителю материал в частном порядке во внеурочное время - в дни, когда информатика стоит последним уроком, ты можешь идти домой на час-два раньше... либо просто тихо заниматься своими делами (читать книжки) прямо на уроке... либо не приходить к первому уроку. Проблема лишь в том, что Учитель после уроков в школе не задерживается, и УСПЕТЬ рассказать ему что-то, пока он спускается с третьего этажа на нулевой и затем - поднимается на улицу, было сложно (на переменах класс - и Учитель в нем - закрыт).

У нас в школе стояли старые УК-НЦ. Первый год урок выглядел так: сперва садимся за парты, записываем какие-нибудь скучные определения под диктовку, потом садимся за компы и играемся с "черепашкой" или простейшими командами бейсика. Второй год - приходим, учительница спрашивает: "Что вам загрузить?" и грузит с головной машины игры, которые мы попросим. А потом информатики в школе вообще не стало, потому что УК-НЦ списали, а других компов не было. Но я пошёл в УПК на оператора ЭВМ, и после изучения блок-схем и систем счисления (и перевода чисел из одной в другую) таки дорвался до 486 компов. Изгнал из них все вирусы, поставил защиту - не считая занятий по турбо паскалю. Вместо текстового режима начал баловаться с графикой, преподаватель напоказ ругался, мол, задание было не таким, а фактически давал мне полную свободу действий.

В мое время урок информатики был, но компьютеров вообще в школе не было, они только начинались тогда на предприятиях внедряться. Мы писали программы просто в тетради, какие-то бейсики, до сих пор не знаю что это, я совершенно не понимала, что пишу, лишь бы отсидеть урок, ведь даже представить тогда не могла себе возможности компьютера.

Сейчас мои дети учатся и они тоже составляют программы, но и пишут, меня учат всяким заморочкам, очень интересно. Начинается информатика с первого класса и уже в первом классе они умели делать презентации.

Информатика...))) Да уж, как вспомню что нам преподовали в 1984 году в техникуме, так вздрогну. Представляете, вместо компьютеров стояли обыкновенные большие калькуляторы, у нас отбирали все лишние бумажки, выдавали каждому задание, которое состояло из нескольких десятков действий (суммы, вычитаний, умножений, квадратов и пр.). И вот на этой чудо технике, используя все её ресурсы (включая и память) нужно было ответить. Вобщем ужас какой то)))

Уроки информатики у нас проходили в далеких 1983-84 годах. Тогда информатика еще не входила в школьную программу. Но у нас был класс с физико-математическим уклоном и информатику нам читал преподаватель вуза. Мы изучали основы построения алгоритмов, блок-схемы, основные команды языка Фортран, представление чисел в различных системах счисления, писали простые программки на Фортране.

У нас в классах стояли ещё советские компьютеры УКНЦ:

Это были 93-95 годы. Программировали на Бейсике. Играли в различые игры.

Хорошее было время, светлое (про остальные предметы этого сказать не могу :).

У меня и дому уже был к тому времени компьютер. ПАопроще, чем в школе, но благодаря ему я уже был готов к Информатике и задания на бейсике давались мне без труда.

На уроках информатики наш класс, что называется "в потолок плевал".

Учительница по информатике была очень доброй и мы, практически, постоянно играли в игры.

Моей любимой игрой были и остаются гонки. Очень я любила на уроках информатики рассекать на гоночных машинах, заезжать на встречную и ловко уходить от столкновений в этой захватывающей компьютерной игре.

Ну, для порядка, учительница давала нам теорию по информатике. В основном, по составлению программ.

А на всяких самостоятельных подсказывала.

Алгоритмы, Бейсик, и пытались применять это на компах Ямаха-2. В 89-91годах мы были крутой школой! 18 таких машин имели! Мне нравилось, на олимпиады ездила. Потом в вузе немного этим же примерно занималась. Потом декрет и т. п, перерывчик получился, и когда снова села за комп - а там уже Виндоуз))))).

В школе у меня не было уроков информатики. В колледже на уроках информатики мы писали какой-то бред про двоичные системы. В институте этот же бред продолжился, я на него просто не ходила, пришла с зачеткой и получила зачет, ничего не делая. В компьютерах разбираюсь хорошо...

У нас компьютеров в школе не было, изучали составление алгоритмов на Бейсик. До меня с трудом вообще доходило что это и зачем мы это делаем, на бумаге выглядело, как бессмыслица.

Писал программы на фортране, потом мы набивали их на перфолентах и прогоняли через страшного монстра "Минск - 32". Это было в 1982 году.

Я программировал на C++, Pascal, PHP, JS, Blitz3D, также учил Word, Access, Excel, CorelDraw, Paint, Блокнот.

мы искали ссоседом игры на двоих , и рубились

а потом в последнии дни делали все и сдавали)