На уроке информатики можно увлечь детей составлением оптимальных алгоритмов процесса решения жизненных проблем. Например: каждому ребенку хочется купить себе занимательную игру, но она имеет приличную цену. Не каждый родитель пойдет, да и купит ему эту занимательную игру. Вопрос - как можно оптимально быстро решить эту проблему - необходимо составить алгоритм решения и выбрать самый наиболее подходящий и оптимальный для школьника. Что такое алгоритм? На уроке информатике дети должны усвоить, что алгоритм - это правильная последовательность действий решения проблемы (вопроса), выполнения процесса. Необходимо предоставить на обдумывание алгоритма - 10 минут, а затем выслушать каждого школьника вслух с проведением голосования учеников и подсчета положительных голосов- нравится/ не нравится. Выигрывает алгоритм, набравший наибольшее количество голосов, оценки "5" - если количество голосов > половины количества присутствующих учеников.
Прочитала вопрос и вспомнила случай, который произошел со мной еще в школе, в классе 8-9-ом. Наш преподаватель информатики была женщина очень умная, отлично владеющая своим предметом, повидавшая мир (исколесила почти весь земной шар) и плюс ко всему, имея такое достаточно "техничное" образование, отлично разбиралась в искусстве. Одним словом была разносторонне развитой личностью. Но на уроке все эти качества, навыки, знания теряли свою актуальность. Преподавать предмет она не могла, так как ученики просто не слушали ее, иногда открыто занимаясь своими личными, посторонним делами, что она достаточно стойко переносила, но я то замечала, что для нее это с разных точек зрения было мучительно и больно.
В один прекрасный день вместе с учителем информатики к нам зашел директор школы (к слову, высокий красивый мужчина, окончивший школу в 12 лет, нынче он министр), человек, которого уважали все, абсолютно все: ученики, учителя, уборщицы, родители, округА, даже те, кто его ненавидел.
Класс побелел, некоторые ученики (самые активные хулиганы класса) как-то сразу сникли. Все подумали-будет нагоняй. Учительница информатики улыбнулась и сказала, что сегодня урок проведет директор школы...
Если честно я не помню как он вел урок, что говорил, какую тему вел, но я помню, что я мало что поняла из того, что он об'яснял, значит остальные ученики еще меньше, но я помню, что все сидели как истуканы, уставившись как завороженные на директора (мы были эдакими бандерлогами, загипнотизированными мудрым Каа), и еще я помню учительницу информатики, она сидела на последней парте и плакала.
Не могу сказать, что после того дня на ее уроках многое изменилось, вели себя более корректно, но уроки все равно не слушали, хотя, думаю, точнее надеюсь, что многие поняли, насколько она широкой была души человек, насколько она просто человек.
К чему мой этот длинный рассказ. Кроме знаний, навыка интересного ведения урока у преподавателя должно быть самое главное-авторитет, который формируется, как только вы входите в класс.
Учитель сам и есть развлечение ученика.
у нас на уроках информатики скучать некогда- все трудятся в поте лица. у них постоянные задания, презентации делают, файлы копируют, свои фотографии размещают, все как положено по программе. я потому так хорошо знаю, что все информатики меня приглашают почитать что им компьютер выдает, а я прихожу когда мой класс обучается, проверяю дисциплину
Есть специальные игры, которые обучают основам программирования, предложите им одну из них
Добавить комментарий