Зачем в школах преподают музыку, если у многих детей отсутствует слух?

Главная задача уроков музыки предполагается расширение кругозора, ознакомление с многообразием музыкальных жанров и направлений. Если папа слушает Оззи Осборна, мама - Стаса Михайлова, а соседи - "русский шансон", то откуда ребёнок узнает, что жил-был на белом свете Чайковский или Моцарт? Музыкальная культура - составная часть культуры общей, задача школы часто состоит в том, чтобы показать развивающемуся человеку, насколько велик и многообразен мир, даже если улица родного Скотопригоньевска одним концом упирается в свалку, а другим - в тупик.

Слух можно и нужно развивать, умение владеть своим голосом - тоже. Чувство гармонии нужно человеку вне зависимости от вокальных данных и владения музыкальными инструментами.

У большинства детей есть способности к определенным предметам и отсутствуют способности к другим. Есть очень немного тех, кто и швец, и жнец, и на дуде игрец, а есть, ну что греха таить, ну не нашлось в школе человека, который открыл бы их талант.

И если исключать предметы из школьной программы по признаку отсутствия способностей у кого-либо, то в школе просто бы проводили время, не заморачиваясь предметами. А зачем, ведь найдется кто-то, кому ненужно это в жизни, а к чему нам то, что это просто кому-то интересно? К чему нам знать, что это просто повышает культурный уровень? Мы же ориентируемся на тех, кто в хвосте.

Я работал в школе и коллегой была замечательная учительница музыки. Ей один ученик задал примерно такой вопрос: "А зачем это мне, у меня ведь нет слуха?" Она ответила: "Ты меня сейчас слышишь? ... Тебе наврали про отсутствие слуха"

Все дело в том, что в школе не дают профессиональное образование. За профессиональным образованием потом идут в другие учебные заведения. В школах дают азы разных отраслевых развитий. Так же как математика. Ее в школе преподают не на профессиональном уровне. К концу обучения в школе ребенок и его родители уже смотрят, что школьнику больше всего нравится из отраслей (математика, физическая культура, музыка, физика, химия, труды и т.д.) и уже идут поступать на нужную специальность.

P.S. Самому в школе был интересен этот вопрос, в силу чего на не интересные и ненужные (по моему мнению) предметы просто не ходил.

Конечно в школах не все у нас нормально, вот действительно преподают музыку тем у кого нет слуха.

А возьмите математику, ведь ее преподают, а большинство не может решить элементарной задачи.

А физкультура ведь не всем удается сдать нормы ГТО. Да и другие предметы и химия и физика , человека три в классе разбираются , да и занимаются, так как именно собираются поступать туда где эти предметы профилирующие.

А английский ведь многие вообще им не занимаются.

Так что на всех предметах те же проблемы, что и с музыкой, но музыку слушают и те, кто не имеет слуха и пытаются и танцевать и даже петь. А вот с математикой так не получается.

так что конечно с системой образование надо что-то делать, но вот музыка в данной ситуации могла бы быть факультативом и при том по желанию.

Считаю, что этот предмет был пустой тратой времени. Как и некоторые другие. Можно было ставить оценки автоматом, так как у всех и так пятерки были, и заменять эти часы на более полезные предметы. Возможно, музыку предподают в начальных классах, чтобы научить работать в коллективе, чтобы не стесняться перед другими. В свое время, мама отдала меня на вокал, чтобы я перестала стесняться. Там проводили раз в полгода экзамен, где мы пели по две песни сольно, также еще и группой выступать ездили. Могу сказать, что это не прошло зря, и сейчас я намного раскрепощеннее и общительнее, нежели раньше.

Лично у нас на музыке пятерки ставили только тем, кто умел петь, а таких в классе было 5 человек. До сих пор помню этот страх, когда ты абсолютно не умеешь петь и у тебя нет голоса и тебя заставляют петь одному при всем классе. Это так же нелепо, как ставить пятерки тем, кто родился высоким или с голубыми глазами. Мы не изучали историю музыки, нам не ставили оценки за знание текста, непонятно зачем музыку преподают в школах.

У многих детей отсутствуют способности к любым другим школьным предметам;) А так на музыке знакомят с основными музыкальными понятиями, громкими именами. Мало ли, талант какой в классе пропадает и из него вырастет талант. А так на предметах типа мхк, труд, обж, физкультура мы в основном просто дурачились и отдыхали. Детям нужна смена деятельности, сидеть на месте уткнувшись носом в тетрадку почти всем трудно.