Зачем для школьников придумывают такие задачки?

Зачем такие задачки, ответить сложновато. Конечно, в восьмом классе у детей уже приличное чувство юмора, но существует же какая-то этика. Или уже нет? Я давненько школу закончила.

А сумасшедших 20, вроде, получается? Элементарное уравнение, где Х - количество сумасшедших:

100 + 2х = 7х

100 = 5х

х = 20

Отредактировала: 21 (плюс автор учебника).

Попробую проанализировать ситуацию, врачи сами уже больны, значит- за неделю он сам себя укусил семь раз( больных кусать он еще не готов))). Значит осталось 93 укуса, укусить главного врача мечтает каждый пациент , значит за семь дней сделать 93 укуса могли 13 пациентов ( 13умножим на7) = 91 , а два укуса сделала ему медсестра , но это уже другая история.

Складывается такое впечатление, что автор задачки лежал на соседней койке вместе с укушенными или кусал сам 🙂

А что ныне школьников интересует? Думаю, что половина посетителей БВ из их числа. А какие вопросы их интересуют? Длина каких предметов? Размеры каких частей? Прочность и объем каких изделий? Вспомнили? То-то! Думаете, что учителя этого не знают? Школа должна идти в ногу со временем!

В тему!

На уроке православной этики в первом классе.

• Дети! Сейчас я расскажу вам о том, как Бог сотворил первых двух людей на Земле.
• Ты, батяня, голову не морочь! Лучше расскажи, как эти двое первые третьего сотворили!

Идиотская задача, бедные дети. Решение: больных всего х , укусов за 7 дней 2х+100 , за 1 день х укусов ,т.к. в день больной кусал 1 раз. Имеем уравнение: 2х+100=7х Решаем:2х-7х=-100 -5х=-100 х=20 больных. Проверка: 20*7=140 укусов за неделю, 100 - у врача ,20 больных по 2 укуса=40.

Что бы привить детям способность мыслить абстрактно.

Все высказавшиеся до меня приняли в штыки антураж, а ведь не это в задаче главное. Обставлять условия задачек едущими паровозами, трубами в бассейнах или, как здесь, психушками это только чтобы не скучно было ученикам.

Долой таких авторов с их диградированным Мучением детей