Результаты ЕГЭ 2014 г. в России — это крах существующего образования?

Нечего на учителей пенять, коли у учеников мозги ленью заплыли! Нужно внимательно слушать и смотреть на уроках, записывать, работать и стараться понять, задавать вопросы вовремя, выполнять домашние задания и готовиться к урокам. А не сидеть на уроке, уткнувшись в экран телефона под столом! Тогда и любой экзамен не страшен будет! А пока минимум 90% учеников просто не учатся - прогуливают, на уроках что есть - что нет, домашних заданий не выполняют, а виноватыми считают учителей! Учиться надо!!! А вот разработать систему реального поощрения прилежных учеников и наказания ленивых должны чиновники в правительстве. Не учителя. Стипендии, премии (школьникам) не только в денежной форме по годовым или четвертным оценкам, штраф за сорванный урок не только в денежной форме и мн. др. Причём, с учётом способностей. Кого-то и за тройку наградить правильно будет! У учителей нет таких прав и полномочий. В конце концов не дети виноваты, что им дали возможность получать тройки за полное безделье! Солженицын в 1949 году писал: "За двойки на педсоветах ругают учителей. И хоть совсем не учись, а аттестат всё равно дадут" (Роман "В круге первом"). И ещё: учитель не цирковой артист. Его задача не придумать развлекательный номер, а научить теме из программы. Свойства логарифмов, Электромагнитная индукция, Электролитическая диссоциация. Это не всем и не всегда может быть интересно. Да и учитель, сумевший заинтересовать учеников, пусть получает надбавку к зарплате. С учётом направленности пришедших к нему учеников. Это далеко не всё! Проблема очень многогранная. Ждём решений от министерства. Боюсь, не дождёмся!