Сейчас школьники и студенты одновременно изучают много предметов. Разве не правильнее изучить один предмет, потом другой, потом третьий?
Сейчас школьники и студенты одновременно изучают много предметов. Разве не правильнее изучить один предмет, потом другой, потом третьий?
По одной очень простой причине. Не бывает наук "чистых". Они не способны существавоть, и развиваться изолированно друг от друга, как невозможно обучение физике без математик( я имею ввиду разделы таковой), химии без физик, биологии без химий, физик и, не поверите, математики.
Учебные , все, программы, в той или иной степени, создают гармоничную систему знаний, а не вырванные из контекста мироздания узкие направления.
Даже современная узконаправленная концепция образования подразумевает некую базовую СИСТЕМУ знаний, создать которую возможно только одновременным продвижением в смежных областях естествознания(можно заменить на "современных представлений о мироздании").
ЗЫ: Ну, и, наконец, смена деятельности - тоже отдых.
Если взять весь перечень предметов, которые мы учим, уложить его в очередность, то получится, что несколько дней по несколько уроков подряд будет один предмет. Этого ни один школьник не выдержит - давно доказанный факт. И если Вы учились в школе, то, наверняка, сталкивались с таким явлением - 2, а тем более 3 урока одного предмета в день - утомляет, крыша едет.
Добавить комментарий