Почему преобладает тенденцияя вытеснения слабоучащихся из старших классов?

Потому что школам выгоднее вместо качественного обучения детей, отбирать наиболее способных учеников, и потом вешать лапшу всем на уши какая хорошая школа, что в ней все становятся отличниками. Несколько эгоистично и неправильно звучит, но это так, такова политика. Не учитывается качество обучения, а учитывается лишь конечный результат.

Со слабыми детьми заниматься некому, от них попросту отказываются в силу своего на самом деле безграмотного и непрофессионального подхода к обучению, как это ни парадоксально. Такой своеобразный естественный отбор, который с другой стороны, в сути неправильный (потому что есть совершенно разные люди к которым нужен разный подход), но это уже отдельная тема... тема скорее политическая, нежели организационная.

Многие школы очень берегут свой статус, от этого зависит успех их заведения. Это маркетинг. Если сравнивать с торговлей, то учащиеся это средства, которые составляют капитал школы. Рассмотрим на примере: есть ученики которые учатся на хорошо и отлично, соблюдают устав школы и т. д. А есть ученики с неуспеваемостью (не ликвидная валюта). Гораздо выгоднее иметь своем капитале рентабельных учеников, нежели тех, кто понижает их рейтинг. Это проблема всех нынешних школ, увы тут ничего не исправить, есть только з/п повысить учителям, но на этом проблема не решится, т. к они все подрабатывают на репетиторстве.

Я сама живу в провинциальном городке в Беларуси, из школы ушла в 1998 году, добровольно, поступила в колледж, но описанная ситуация мне знакомы, большая часть моих одноклассников вынуждена была перевестись в соседнюю с моей школу, попросту потому что их вынудили забрать документы. Не один два человека, а больше десятка неугодных детей, должны были заканчивать 10 и 11 классы не в той школе, которую посещали изначально. В последствии выяснилось, что наш "много уважаемый" директор и весь административный состав, боролись за показатели выпуска медалистов, и хотели иметь звание не простой средней школы, а как минимум самой "умной" школы в городе, в последствии получившей почётное звание гимназия! В тот период когда мои одноклассники переподали документы, причём без проблем, в школу буквально в 100 метрах, от той в которой учились ранее. Наш директор на их место умудрился набрать отличников и хорошистов из других школ. И никто ни о каких правах детей речи не вел, просто хотели стать брендом, коим и стали, но заслужили ли уважение вот вопрос?

Школа... Наша сельская школа все время шла в числе первых по области, которые брали экспериментальные программы. Перепрыгивание через класс, не те учебники, сложные программы, прочие эксперименты. Подозревают, им за это доплачивали.

За все время была лишь парочка людей, которые действительно любили детей и так подавали материал, что хотелось учиться. Но они не задерживались, их просто съедали.

Английский какое-то время вела любовница директора с заочным образованием. Химию дама без педагогического образования, алгебру и геометрию очень пожилая женщина, которая спала на ходу и фигово объясняла. Экономику трудовичка.

Сложнее обстояли дела с алгеброй и химией. Понимали те, кто ходил заниматься к репетиторам.

Сама атмосфера в школе была тяжёлой. Давили, запугивали. Частенько всем классом работы на двойки писали. Но эти двояки раскидывали учителя на случайные числа, чтоб им не настучали.

В общем из трёх классов к 9-11 классам остались два. Из них лишь пару человек хорошо учились, а "отличнице" тянули хорошие оценки, потому что на медаль идёт.

К концу в общем сильно давили и было тяжело. Не удивительно, что кто-то уходил. Создавалось впечатление, что заваливают.

Но эти понты школы... Когда я учился в техникуме, у меня спросили, с какой я школы и когда узнали, оборжали эту школу.

Что касается сборов, регулярно собирали на лампочки, ремонт, ведра, веники. Гораздо чаще, чем было нужно. Потом узнаю, что это обычное дело перед праздниками и днюхами коллег собирать "на веники" Большая часть шла на подарки учителям. В параллельном классе больше для детей.

Что касается расслоения, в двух классах был и в одном было большинство бедных и плохо учащихся, я бедный, но нормально учащийся. А в другом шло явное расслоение на сливки и бедных. Так кучками и ходили. Мамы из администрации села, заведующие чем-то и тд.

По в моё время все равно было лучше. Почти все ходили пешком.

А теперь я проходил мима школы и там просто парад иномарок. Джиппы, Хаммеры, зарубежные мотоциклы и прочее прочее.

Сама тенденция вытеснения неплоха. И она не нова. Поступить в СССР в 10-11 класс могли далеко не все, а кто не мог - добро пожаловать в ПТУ, потом в техникум, и только потом, если не надоест - в ВУЗ.

К чему сейчас происходят сортировки, неужели непонятно - система образования медленно подходит к образу и подобию американской. Вы репетиторов нанимаете, не потому что учителя плохие, они как объясняли, так и объясняют, а потому, что больше учителя, кроме оплаченных им часов, не хотят уделять времени детям, и тоже правильно.

Помните "взять двоечника/троечника на поруки" вот это и было внутреннее репетиторство в рамках пионерской нагрузки. А сейчас шара кончилась - платите денешки.

Система в целом правильная - бюджетные места получат отличники, и дальше это будут специалисты, жаль только коррупция мешает сделать систему идеальной.

Я вообще считаю родителей, нанимающих репетиторов, сумасшедшими. Он пусть либо в школу ходит, и учится, как может, либо пусть дома сидит, на домашнем обучении, и занимается с репетиторами. Чтобы получить бесплатное образование, надо еще и репетитору платить?

Моя младшая дочка будет учиться сама и хорошо, это видно, хотя ребенок только в первый класс пошел.

А старшая - хоть бы 9 классов закончила с горем пополам. Нет у ребенка тяги к знаниям, никакой, полный ноль. Так зачем я буду ее насиловать, еще и деньги на это тратить? Если выучится правильно считать к пятому классу - уже будет счастье. А если еще и писать - радость полная. Есть масса прибыльных профессий, не требующих вышки - парикмахеры, повара, швеи. Лишь бы еще руки у ребенка встали в правильное место, иначе останется только замуж пристраивать.

Конечно берегут репутацию школы. А чем выше успеваемость учеников, тем больше начислят премию учителям да и всему составу коллектива работников школы. К тому же со способными учениками легче заниматься. Чаще так поступают школы имеющие статус - гимназия или с уклоном. А обычные по идее не должны так делать. Если ученик средней успеваемости - его обязаны обучать в обычной школе. Отчислять и перенаправлять в другие учебные заведения вынуждены в крайних случаях, когда сплошные прогулы, неудовлетворительное поведение, нулевая успеваемость, нет стремления и старания - обычно в таких случаях изначально проводятся беседы с учеником и с родителями, если не приносит результатов то имеют право выпустить со справкой либо перевести.

да, администрация школ с одной стороны должна привлекать учащихся, чтобы было достаточное количество учеников, а с другой стороны слабые учащиеся могут не сдать ЕГЭ, а это очень серьезно для школы, вот и приходится лавировать, а у классных руководителей свои критерии отбора, хулиганы и лентяи тоже не нужны, вот и получается непонимание.