Как Вы думаете, наших детей стали учить лучше? Граммотнее ли они стали?
Как Вы думаете, наших детей стали учить лучше? Граммотнее ли они стали?
Судя по увеличивающемуся количеству безграмотных людей, по тем, кто двух слов связать не может, а по диплому с высшим образованием имеют, то хуже. Вроде и начинается все не плохо, до школы уже будь добр читай, со второго класса иностранный язык, а дети не умнее...
Сейчас в школе все сводится к тому, что бы подготовить детей к тестам, к ЕГЭ, какую то остроту ума, его тонкость, изощренность не развивают. Мыслить не учат. Вот как из трех вариантов выбрать правильный- это да. Да и сами дети учат то, что им необходимо будет при поступлении, на остальное внимание не обращают. Частый вопрос у молодежи: Зачем мне литература, если я буду программистом? Но ты же не должен узко мыслить, должен быть подкован во всех областях, как же общее развитие... Кто знает, что тебе пригодится. Не хотят, не нужно им это.
Преподавателям важны оценки, что бы у класса общественная деятельность была, что бы альбом с фотографиями был- тогда премия. Зачем им изгаляться, давать что то углубленно, пытаться заинтересовать детей.
Хочется с горяча сказать что образования вовсе не стало, но это будет явное преувеличение - образование просто стало хуже - много хуже. И не надо лазить в дебри знаний приобретаемых в старших классов что бы это наглядно это обнаружить. Подходя к кассе люди старше 40 знают сумму которую должны отдать по тому что они умеют считать в уме, люди моложе тридцати считают что это подсчитать без калькулятора невозможно.
Если речь идет про современную школу, то думаю образование стало лучше. Уровень воспитанности среди учащихся - это другой разговор. Но, в целом, современные образовательные программы намного лучше, чем были 10 лет назад. Появились новые концепции и более молодые учителя, которые привносят в школу что-то новое и современное.
сама я училась в математической школ и ВУЗе во времена Советского Союза, мои дети у чатся в лицее с углубленным изучением физико-математических дисциплин. сравнивать я буду исходя из этого. начиная с первого класса я постоянно контролирую понимание материала и выполнение домашних заданий, сын сейчас в 9 классе, дочки в 6 и 1, поэтому ориентируюсь на сына. сын все годы участвует во всех олимпиадах, проектных работах, презентациях. в начальной школе мы все делали вместе. затем вместе делали, то что у него не получалось. начиная с 8 класса уже он мне объяснял принципы решения некоторых заданий, и его еще понимала. 3 год он посещает курсы олимпиадной математики (кстати, достаточно многочисленные), и уже в этом году я проверяю у него только оценки и результаты ( в виде грамот и дипломов), потому что на сегодняшний день я уже не понимаю (50% на 50%), того, что и как они решают, а то что понимаю, он с легкость справляется самостоятельно. что касается гуманитарных предметов - история, обществознание, экономика - дается очень качественно и спрашивается строго. литература - обязательная программа мало изменилась, так что ее дети знают, и хотя помимо этого дети читают, но хотелось бы, чтобы читали больше. с русским проблемы, да не отрицаю, не почерк - а каракули, и правописание, считаю, уступает, тому. как учили нас. но учитывая. что все тексты дети набирают на компе, с программами распознавания ошибок, то хотя бы автоматически что-то запоминается. в целом , считаю, что образование стало глубже, более разностороннее. и это здорово, что наши дети вырастают умнее нас.
как по мне заочное-это чисто формальное образование и туда идут самые ... в большинстве случаев. Я учусь сейчас на заочном, и мне эта учёба даётся довольно легко, так как я до этого училась на очном, чем большинству моих одногрупников. Вчера сдавала зачёт и без проблем его сдала чему был очень рад препод, так как говорит с заочниками очень тяжело, так как многие из них даже говорит и излагать свои мысли не умеют, а уж знаниями не блещут подавно. Очное пожалуй тоже стало наиболее формально в большинстве случаев, но не так ярко-выражено как заочное. Да стало хужне-согласна.
Добавить комментарий