Какие школьные предметы вы терпеть не могли?

Физру. Почему-то в школе всегда если ты не можеш лазать по канату или прыгать через коня - это вызывает насмешки. Если ты не выучил стих, не можеш что-то решить, то нормальное отношение. Это меня и раздражало.

Да с физикой не заладилось вообще - не было нормальных учителей по этому предмету. Сначала была очень старая женщина, которой вообще плевать было, потом пришел молодой да ретивый физик, который не понимал, что мы азов не знаем. С остальными предметами было с переменным успехом - хочу учу, хочу посылаю.

Химию. Ох и учительница у нас была... её ненавидели даже отличники. Не знаю как бы сложилось моё отношение к предмету. будь у нас другой учитель) Может и понравилась бы. А так еле на тройку вытягивала.

ФИЗИКА. На этом уроке я понимал, ну акой я тупой. А с этим я не мог смириться, поэтому пытался, что-то понять и в итоге смирялся)))))))))))))))))))))

Я всегда любила исторические романы, книги исторические, но историю терпеть не могла. Наверно все из-за учителя котрый ее вел.

Больше всего я не любила геометрию с её вечными теоремами.

Химию, пожалуй -просто она мне совсем была неинтересна, и не понятна к тому же, да и учитель не очень нравилась, а главное -кабинет был противный, вечно холодный, руки замерзали, а нас еще опыты какие-то непонятные делать заставляли!! Так же сводило от скуки скулы в кабинете биологии -ну ничего не понимала, не запоминала, и знать не хотела, до сих пор отношение не изменилось, хотя практические знания уже сто раз могли бы и пригодиться, но нет же! И история в ту же обойму -в -общем, я не гуманитарий, так что... Кабинет истории тоже был самый холодный, внизу, около туалета, а уж учительница -просто ужас! Занималась описательным рисованием картин в воздухе. Когда на ее декретный отпуск ее заменил другой преподаватель, я впервые поняла, что история может быть интересной -он выводил логические связи между причиной и следствием, а не рисовал картины, которые не к чему приурочить, чтобы запомнить! В-общем, если по знаниям ставили бы оценки, то были бы нули, ей-богу! Но- отвечала -(как-не понимаю!), на памяти видимо, выезжала, после урока все моментально забывая, даже с остервенением выбрасывала из головы этот ненужный мусор ! А оценки -хорошие... были! Ужасть!!!

Это опять я ))). Уж больно мне понравился вопрос. А вопрос не в том терпеть или не терпеть, а какие преподаватели нам ее подавали и с каким соусом. В принципе все предметы интересные или терпимые. Вот еще случай... Ненавидел Литературу. А собака зарыта вот в чем... правильно преподователь! Галина Батьковна Шишкина - редкая стерва, хотя и статная собою симпатичная такая, но самодуркаааа - боже упаси (да простит она меня грешного). Она делала в начале урока тотальный опрос - не знаешь Два! не знаешь- Кол! Причем кол было получить за счастье, его можно исправить после уроков, а двойку - нет. Двойка это на всю жизнь! Вот такая метода и выводила нас из себя. мы ей желали все что можно пожелать ненавистному фашисткому гаду. Когда она ушла мы "чепчики в небо кидали". Через 20 лет я ее видел такая же симпатишная торговала в ларьке пивом, сигаретами и всяким барахлом.

История в 5 классе - древний мир. Вся чудовищность положения была в том, что это был мой самый любимый предмет, я перечитал кучу книг по истории древнего мира - Шумеры, Вавилон, Египет, Рим, Индия и Китай и т.п. а преподаватель требовал не знание материала или еще какие либо знания по предмету а правильность оформления... тетрадей, типо Глава 1, раздел первый, пункт первый, подпункт 1.1 и материал должен быть изложен кратко и лаконично, т.е. не средняя школа а ВУЗ какой-то. В итоге у меня по истории была жирная тройка и с натяжкой. Училка была дура-самодура. Поясню главное, она была преподавателем не истории, а математики, просто совмещала приятное (в смысле денех) с приятным. Вот те на!

Физкультура, ужасно напрягало переодевание в спортивную форму и обратно. Труды одно время не нравились, у нас были жесткие требования, иногда казалось, что мы учимся в швейном училище, ходили шить после уроков, кто не успевал. И почему-то не нравилась история, хотя учитель была замечательная.

Пожалуй астрономию! Предмет абсолютно дурацкий и не нужный в школе.... Особенно всякие астролябии эклиптики и т.д. Если не быть астрономом, то что-то учить пытаться бессмысленно... Астрономию нужно созерцать и уважать. А если этого нет, то можно смело ставить 3 и все будет гуд.

Придметы нравелись все а учителя не все. Из за них даже на урок ходить ненравилось

В школе я не любил летературу, наверное из-за учителя вечные споры.

ле франсе де пасатиж-терпеть не мог. Раз в неделю у меня был траур.

До десятого класса терпеть не могда литературу- учитель был старой советской закалки и мыслил всегда штампами- это положительный герой и точка. У меня частенько была противоположная точка зрения и не совпадала со всякими критиками типа Белинского. Потом в 10 классе у нас стала вести литературу другая учительница, она дала волю нашим мнениям, разрешила спорить на тему произведений, в сочинениях могли писать, что думаем - с тех пор я полюбила этот предмет. Еще не любила физику, не понимала ее, хотя у нас единицы из класса в ней разбирались, учитель была очень строгая, но в то же время толком ничего объяснить не могла.

Ну еще физкультуру не любила, особенно занятия в спортзале, всякие прыжки через козла и гимнастику- у меня после нее голова кружилась.

Не нравились предметы: труд, физкультура и биология. По биологии учитель был очень странный, в возрасте, сам особо не заинтересованный в предмете, было скучно и никаких знаний. По труду постоянно требовали приносить то материалы, то продукты. Это очень напрягало, так как всю неделю приходилось их искать, тогда в городе не было столько магазинов, как сейчас: вышел около дома и всё купил. Приходилось по городу мотаться в поисках чего-нибудь нужного для занятия. А тут приноси и приноси.

По физкультуре преподаватель изо всех учеников хотел сделать спортсменов: постоянные соревнования, сборы и т.д. После неё как с полевых работ домой возвращались. Не смог пробежать столько-то кругов - больше тройки за четверть не получишь.

Ну не знаю. Скажу: "Как можно предмет не любить", так вы тут сейчас же заплёвывать кинетесь 😉 А и на здоровье!

Как можно не любить какой-то предмет?

Вот учителей - другое дело (С началом нового учебного года вас, любимые).

Хотя полгода я терпеть не могла уроки физкультуры и то потому, что новая училка, пытаясь изобразить, как меня качнуло на бревне, упала (а я вот удержалась) и, после радостного ржания наших мальчиков, поняла, на кого можно по полной отрываться каждый урок.

Алгебру, геометрию, химию, географию (учительница была невменяемая)! Ну все остальное мне в принципе нравилось. По русскому была очень интересная учительница - она могла целый урок что то рассказывать о литературных героях, о морали и т.д. И мы все слушали с открытыми ртами, очень много получали мы все простой житейской мудрости от нее! Респект Вам Алла Ивановна!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Физру - скорее не предмет а учителя, он был буквально зациклен на спорте, если не подтянешься обзывал "чучелом огородным", мог тряхнуть, разговаривать нормально не мог - нагибался и прямо в глаза орал, геометрию не любил - вектора эти, теоремы - бесило что надо доказывать надо (что доказывать если по чертежам все и так видно!).

Не могу вспомнить ни одного школьного предмета, к котору бы испытывала отрицательные эмоции. Были учителя. которых не могла терпеть, но эта нелюбовь не переносилась на предмет.

Домоводство было самым бесполезным предметом, наверное, который не дал никаких новых умений.

Ненавидеть предмет из-за его преподавателя - это не мое. А вот химию и биологию терпеть не могу