Я бы ничего не исключала, но учила бы школьников действительно анализировать, а не читать тайком критику и заученными фразами шпарить оттуда. Все ведь исходит из жизненного опыта. Ну как может ребенок 13-14 лет понять любовные страдания Татьяны Лариной ( из серии " ну подумаешь письмо, нафиг она его написала, дура какая-то) они ведь возникли фактически на пустом месте " Ты чуть вошел, я вмиг узнала..." Я тогда думать ни о чем вообще не хотела. Но надо детей учить этому чтению между строк. Я верю, что это может пригодиться в жизни, мы ведь часто говорим не то, что думаем. И что бесит в критике, так это действительно, что никогда они не знают, что реально автор хотел сказать, хотя бы потому, что критик не был в его шкуре и головами они тоже не менялись. Это я к тому, что надо учить детей ду4мать самостоятельно.
Исключил бы "Войну и мир"..
"Преступление и наказание".
Оба произведения не детские и кроме того написаны в 19 веке, когда были другие понятия..
Лучше ввести произведения Дюма, Пикуля, Алексея Толстого (например "Пётр 1")..
Можно Жюля Верна и Дрюона..
Они хотя и не совсем исторически верны (особенно Дюма), но своей занимательностью привлекают детей к литературе и истории..
Изучение же Войны и мир только отвращает..
Я бы исключил из книжной программы все книги. Дети должны (наверное) читать то, что им нравится, а не то, что предлагает устаревшая школьная программа. Лучше всего просто прививать любовь к литературе, а не подавать хрестоматийные "автор как бы хотел сказать...".
Добавить комментарий