Как вам Петрушевская?

Положительно отношусь, если "Пуськи бятые" не за счёт "Войны и мира" в программе угнездились.

В моё время в школьной программе всякой дряни было - выше крыши, и отнюдь не про

Русский язык является языком синтетическим - с очень свободной синтаксической структурой за счёт ещё более сложной морфемной системы. Это и система падежей, и формообразовательная аффиксация, и множество способов словообразования. Как-то мы во всём этом ориентируемся. Вот именно, что некоторые ориентируются "как-то".

Идея развития сознательного отношения к родному языку хотя бы на уровне морфологии в результате "разбора полётов" - анализа фраз из несуществующих слов - принадлежит не Л. С. Петрушевской. В русской лингвистике задолго до неё был Л. В. Щерба, предложивший знаменитую фразу:

Если дети на уроке родного языка потратят некоторое время на то, чтобы убедиться, насколько для говорящих по-русски важна морфемная составляющая языка, то они по-другому станут относиться к реальным словам, которые сплошь и рядом кажутся им слишком длинными. Им лень договаривать слова до конца, они часто употребляют слова неправильно, путаясь в значениях паронимов:

а особенно - многострадальной пары

После уроков, на которых разбирают "Пуськи бятые" и подобные тексты, дети уже не будут в спешке глотать и смешивать суффиксы и приставки, не будут бездумно-приблизительно употреблять слова. И это самое главное, ради этого лингвистические сказки Л. С. Петрушевской включили в школьную программу.