Дана методика:
ОЦЕНКА УСВОЕНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ ДОПОЛНЕНИЯ
Цель: Оценка усвоения текстовой информации
Порядок проведения эксперимента. Экспериментатор раздает образцы текстов с пропущенными словами в последовательности 1-5, т. е. пропущено каждое 5-е слово. Испытуемые заполняют пропуски и после проверки правильности заполнения подсчитывают процентный показатель правильности. Выводы носят двоякий характер. С одной стороны, испытуемые оценивают собственные показатели интеллектуальной деятельности, с другой - показатели трудности читаемого текста. Образец текста с пропусками
Память представляет собой совокупность _____, обеспечивающих восприятие, запечатление, хранение и ____ (извлечение) информации. Поскольку последний ____ нередко выступает как критерий __, то к рассматриваемой совокупности следует отнести и ___, под которым понимается либо безвозвратная ____ информации, либо невозможность ее __ при обычных условиях. Существует ___ подходов к классификации видов памяти. Для _ наиболее существенное значение представляет _ характеристика сохранения способности к воспроизведению _ информации.
Правильные ответы: 1 - процессов, 2 - воспроизведение, 3 - компонент, 4 - памяти, 5 - забывание, 6 - утрата, 7 - извлечения, 8 - много, 9 - нас, 10 - временная, 11 - запечатленной.
Добавить комментарий