У каждого человека есть способности, задатки и склонности, все это проявляется до пяти лет. После пяти лет уже идет полное развитие всех трех составляющих. Именно с этого периода ребенку все интересно, он начинает все впитывать и анализировать. При выборе профессии нужно не только говорить про специальности какие есть, но и рассказывать о их функциях, а также о применении ее в жизни, о полезности профессии, основные положительные и отрицательные стороны.
Прежде всего- не мешать! Многие родители после окончания ребёнком 9 класса выгоняют чадо на работу, чтобы помочь семье. Это первая ошибка- если ребёнок ХОЧЕТ продолжать учёбу- не препятствовать ни в коем случае.
Силой заставлять поступать в институт (техникум)- это вторая ошибка. Многие дети, поступившие на неинтересную им специальность, учатся спустя рукава, не добирают баллы и т. п.
Имеет смысл после окончания учёбы дать ребёнку период для обдумывания, если он не определился с профессией- в это время он может годик поработать, узнать, как зарабатываются деньги и определится с будущей специальностью.
В этот период возможно также определить ребёнка на интересную ему специальность в ВУЗе, на которую он по какой-либо причине не поступил - возможна ситуация, при которой кто-то учился в этом заведении, но не вытянул учёбу по баллам и забросил её.
В любом случае - важно понять. что ребёнок уже достаточно самостоятелен для принятия решений подобного рода, и, согласно статитстики, подростки, которые сами могут до окончания школы составить приоритеты будущей деятельности во взрослой жизни, как правило, отличаются самостоятельностью, ответственностью, трудолюбием, рвением к знаниям.
Помощь с развитием его задатков, способностей, талантов. Есть люди очень талантливые. но испытывающие трудности с воплощением своих способностей. происходит это по разным причинам.
Будет здорово, если ребенку рассказать о профессиях, познакомить с ними, практически - походить на экскурсии, пообщаться с людьми разных профессий. Еще важным моментом является сама заинтересованность ребенка, к чему его влечет.
Понаблюдайте совместно, что именно у ребенка получается хорошо. чем он занимается с удовольствием, в свободное время, какие занятия вызывают у него положительные эмоции, чем он может заниматься, несмотря на трудности и преграды.
Наблюдайте за интересами ребенка, смотрите к какой деятельности он склонен, анализируйте - и потом уже подсобляйте... Что больше всего по нраву малышу, то и в выборе професии ето будет полезным, только подганять не стоит, по себе знаю (выбрал не ту професию в своё время)... Удачи вашему ребенку в оптимальном выборе професии))))
Для начала просто поговорите с ним. Может он уже придумал, что ему больше нравится. Если не придумал - посмотрите, что у него лучше получается, хотя бы какие предметы по программе у него идут лучше, поговорите на эти темы. Вероятно придете к общему решению.
Сначала поводите его по разным местам, дайте ему поделать разные вещи и запомните что ему нравится и где он больше сообразительный, ну и тогда направляйте его на путь истиный, чтоб к моменту принятия решения не вы думали за ребёнка, а он сам знал что хочет.
Добавить комментарий