Как полюбить алгебру?

Я в школе считала сначала, алгебра не мой конек, но это меня не остановило. Я чувствовала, что чего-то не сама не догоняю, а что мне чего-то "не дообъяснили", очень часто менялись учителя по началу. Я сама своим тогда детским мозгом решила, что алгебру нужно сделать привычкой. Попросила маму достать (а это был конец 70-х годов - все доставали) задачник Сканави. И я просто, как развлекуху себе устроила. Я решала-решала-решала, где чего-то не понимала, обращалась к учебникам снова и снова, разбиралась. Наступил совершенно внезапно момент, когда мне стало даже смешно, что что-то может быть непонятным. Вывод: очень важно быть самомотивированным в освоении этого предмета, упереться рогом, как говорят и бесконечно упражняться. Понимание и уважение к этой науке приходит внезапно и чудесно приятно.

Люди разные. Простая истина, но в школе об этом как-то не помнят. Есть программа и погнали. Считается, что ребёнок должен успевать всегда и везде. И хотя этого никогда не получается, всё равно продолжают требовать.

Но люди разные и есть личности творческие, есть гуманитарии, есть математики. Обычно тот предмет к котором есть склонность специально любить не приходится - он легко даётся, а значит, любовь к нему появляется сама собой. Ну, а если склад ума другой, если "Эта математика в голову не лезет"... нужно просто постараться не скатиться на откровенные неуды и пережить школьные годы. В конце концов с расчётом площади комнаты при ремонте большинство людей столкнуться и, когда мотив будет исчерпывающим, найдут в интернете все что нужно формулы и посчитают для себя расход обоев и ламината))

Полюбить любой предмет(не только алгебру) можно лишь одним способом - изучать, заниматься и стремиться к знаниям. Нельзя полюбить то, чего не понимаешь. И нельзя полюбить предмет, если нет контакта с учителем.

Я помню, как в школе, в 6-м классе, была у нас учительница математики. Звали ее Вера Сергеевна. Давно нет ее в живых, но страх перед ней я помню до сих пор! Каждый урок у нас начинался с обсуждения наших детских личных недостатков. Мы узнавали о себе такое, что потом весь урок только и думали о своих прическах, одежде, умственных способностях и даже родителях!

Контрольные весь класс писал на двойки и только три человека в классе, самых умных, на "тройки" и "четверки". Целый класс дебилов!

Меня спасал мой сосед по парте, Сережа. Он был "умный" и давал мне списывать:))

А в 7-м классе мы переехали в другой район, и я пошла в другую школу.

С замиранием сердца ждала уроков алгебры (и геометрии уже). И когда на первом же уроке вдруг все сразу поняла и даже ответила у доски, получив "четверку", была несказанно удивлена! Молодая, веселая, остроумная учительница объясняла все так, что мы просто чувствовали себя все Лобачевскими. Звали ее Светлана Ивановна(она, кстати, была сирота, воспитывалась в детском доме, и очень хорошо нас понимала, словно была нашей старшей сестрой!)

`

`А через 3 месяца меня вдруг неожиданно посылают на олимпиаду по алгебре, где я опять-таки неожиданно встречаю своего бывшего соседа по парте, Сережу. Удивлению его не было конца!

Вот что значит личность учителя! Талантливый учитель может "влюбить" и в себя, и в свой предмет. А там уже захочется узнавать все больше и больше...

Все мы люди... Бывает так, что не складываются отношения ни с предметом, ни с учителем. Думаю, что не надо терять время и ждать, что вот пройдет год - и все потом поймешь. За год можно отстать так, что догнать потом будет невозможно. Ищите "своего" учителя. Того, кто сможет понятно, доходчиво, легко объяснить сложное.

В данном случае основой любви является полная ясность и радость маленьких побед.

Не нужно торопиться бежать вперед, глубоко не усвоив весь арсенал прошлого материала.

Нужно глубоко уяснить самые элементарные вещи, не торопиться и главное радоваться каждой самой маленькой победе и постоянно себя хвалить.

Например понял нечто простое и элементарное и сразу Ура! вот она моя первая Победа!

А дальше - больше.

Постепенно формировать в своём сознании некий спортивный азарт и вкус преодоления.

Ага вот он примерчик - ну что же посмотрим кто кого, расколю я тебя мой милый как орешек - никуда не денешься - будешь моим трофеем.

И Главное! Нужно решать Играючи!

Алгебра должна предстать в сознании как Увлекательная Игра и именно эту увлекательную игру легко можно Полюбить!

Если Вы действительно хотите полюбить алгебру, тогда необходимо для Вас создать специально по особой методике создать комплексы заданий (это зависит от Вашего уровня знаний фундаментальной алгебры), которые вы ежедневно будете выполнять в течении 1,5 часа. В моменты успешного выполнения заданий Вам начнет нравиться алгебра, так как у Вас начнет появляться уверенность в том, что Вы сможете решить любое задание Вашего уровня образования и действительно, если Вы восполните все Ваши пробелы в знаниях и научитесь понимать, запоминать и применять формулы, то Вам на удивление - алгебра покажется увлекательной наукой. Особая методика состоит в том, что сначала необходимо исследовать Ваши знания и использовать их, как отправную точку для создания комплексов заданий, чтобы Вы смогли с первых заданий самостоятельно решать, а затем по мере усвоения предлагаемого нового материала, задания изменяются и приобретают другой уровень сложности.

алгебру можно полюбить тогда, когда начнете её понимать. А что бы понимать её, надо ей заниматься дополнительно. Понадобится не только время, но ещё и куча денег для репетиторства.

Не существует "гуманитариев" и "технарей". Человеческий мозг устроен абсолютно одинаково у тех и у других, однако набор знаний и понятий со временем начинает различаться. Чтобы полюбить математику, как и любой другой предмет, в ней надо просто разобраться. Вы наверняка замечали такое явление, как "потомственные специалисты". Логично предположить, что умения не передаются генетически, а значит, причина кроется в чём-то ещё. Всё очень просто, потомственный специалист с детства рос в среде профессии, и знаний приобрёл очень много. Любил бы он своё дело так же, придя в профессию уже взрослым?

То же самое и с науками. Чем больше ты знаешь, тем интереснее становится изучать дальше. Математика - одна из тех наук, которые надо изучать последовательно: если пропустил какую-то тему, дальше будет невозможно учиться нормально. Если математика не даётся в 7 классе - значит, есть пробелы в знаниях программы за 5-6 классы. Здесь лучше всего обратиться к репетитору, который поможет выявить пропуски и исправит их. Учитывая то, что на носу лето, это отличный шанс подтянуться! Многие репетиторы делают серьёзные скидки тем, кто приходит на летние курсы.

Никак. Я в школе не любила этот предмет. Потом выбирая куда поступить в институт искала, чтоб там не было математики вообще, но такого не нашла. Поступила на менеджера по туризму и там была высшая математика лишь пол года - это был ад.

До сих пор вспоминаю с содроганием.

У нас в России нет подхода к обучению, детям. У нас всех учат одному до 9 или 11 класса, а нужно понимать, что у каждого ребёнка есть тяга к определенным предметам и эта не лень и не желание изучать этот предмет.

Нужно брать пример с цивилизованных стран. Делить детей по их возможностям класса с 5. У кого есть склонность к языкам, того в класс 5 А, где уклон даётся на язык. У кого есть склонность к математике, того в 5 В и т. д.

Я вот не понимаю зачем в школах заставляют учить формулы, теоремы, которые в жизни вообще не нужны? Почему нельзя просто объяснять как ими пользоваться?

Надеюсь, что когда нибудь Россия к этому придёт. Больше детства детям и поменьше стрессов.

Полюбить и проявлять интерес к предмету по моему это разные вещи. Поэтому я буду говорить именно о воспитании интереса к алгебре или о том, как не потерять этот интерес. Алгебра начинает изучаться в 7 классе, но интерес к математике закладывается еще в младших классах. Я уже несколько лет обучаю именно семиклассников и могу утверждать: дети, которые хорошо учили математику в 5-6 классе с легкостью усваивают материал алгебры 7 класса. Это и значит что такие дети во всяком случае не будут безразличны к ней.

Вообще, в принципе у каждого семиклассника можно разбудить интерес к этому предмету. Просто надо систематически работать с ними и создавать цепочку из "успехов ребенка". Материал алгебры дает много возможностей для этого.

Возможно в результате такой работы несколько детей из класса действительно полюбят алгебру (и вообще математику). Вот такая она любовь)))

Никак, если у вас не математический склад ума и точные науки не ваш конек. Это не значит у вас не хватает мозгов, просто это не ваш предмет и чтобы его осилить понадобиться больше времени и терпения.

Мне кажется, люди любят то, что у них получается и ненавидят то, чего не понимает, где одни неудачи и негатив.

Поэтому стоит закрепить хорошие впечатления, успехи. Мотивировать, поощрять. Есть учителя, которые плохо объясняют, а есть те, кто хорошо. С хорошим учителем быстро понимаешь. Репетиторы помогают в этом плане. Они умеют разжевывать. Когда правильно решаешь задачу или первым в классе, испытываешь эйфорию. Это мотивирует.

Я думаю что это не реально. Если есть отвращение к этому предмету, причём внутреннее, и Вы не понимаете этот предмет, то вряд ли его полюбите. Есть одно но, предмет этот нужно не любить, а понимать. Если начнете понимать и решать задачи по нему не боясть сложностей которые перед Вами встанут, то все будет нормально. Я сам, в школе не навидел этот предмет, но понимал что он нужен. Поэтому старался вникать в него.