Уж не знаю, у кого спер данную фразу Алекс Яновский)) Но-факт! Иначе-никак, а? Тогда школа зачем? (выглядывая из-под парты))) Впрочем, продолжение в этом вопросе - Куда деваются не усвоенные, но вбитые в нас знания? Welcome!
Уж не знаю, у кого спер данную фразу Алекс Яновский)) Но-факт! Иначе-никак, а? Тогда школа зачем? (выглядывая из-под парты))) Впрочем, продолжение в этом вопросе - Куда деваются не усвоенные, но вбитые в нас знания? Welcome!
Больше других аналогию с едой (применительно к знаниям и вообще информации из окружающего мира) любил использовать Фриц Перлз и другие адепты гештальт-психологии.
Одного аппетита мало! Схема выглядит так: дифференциация (выбираем нужное яблоко, отбрасываем ненужные сейчас) - захват (берем его в руку) - разрушение, дробление, разложение на понятные элементы (кусаем, жуем) - усвоение (проглатываем, усваиваем, перевариваем).
Если какая-то ступень пропущена, знание не будет усвоено и превратится в интроект (непережеванная, неперевариваемая еда), который породит невроз (расстройство желудка) и будет низвергнут (рвота, диарея)))
Добавить комментарий