Должны ли дети писать шпаргалки?

Вопрос очень и очень многогранный. Объясню почему:

Итак. С одной стороны не должны, ведь дети самостоятельно должны все изучать и, соответственно, знать то, что учат. А шпаргалки уже показывают то, что дети не знают, и по идеи, не будут знать. Но это не совсем так...

С обратной стороны: когда дети самостоятельно пишут шпаргалки (именно самостоятельно их пишут и создают, а не берут готовые), они запоминают ту информацию, которую обрабатывают. То есть это можно уже назвать учением, ведь они получают новые знания. Когда они их пишут, они однозначно читают то, что пишут, и потом то, что написали. А раз так, то значит они будут знать это, будут знать то, что перенесли на шпаргалку (естественно за исключением формул, сложных терминов и т.п.).

Так что дети должны писать шпаргалки, но лишь при условии, что они самостоятельно их создадут, а не возьмут готовые.

В обязательном порядке. Для того чтобы написать хорошую шпаргалку нужно приложить немало усилий: несколько раз прочитать материал, создать выжимку из него, записать; при этом работают все виды памяти. Пользоваться ею потом нет никакой необходимости.

Конечно, должны! На своём опыте в школе убедился: когда пишешь, лучше запоминаешь. А вот пользоваться ли шпаргалкой - это, как говорится, уже другой вопрос 🙂

Нельзя сказать, что дети ДОЛЖНЫ писать шпаргалки. А если они не хотят этого делать? Заставлять? Я считаю, что шпаргалки дети писать не должны. Другой вопрос - можно ли писать? Отвечу: можно. Как показывает практика, оценка ученика (студента) почти не зависит от того, пользовался он шпаргалкой или нет. Опытный преподаватель быстро определяет уровень знаний ребенка, и шпаргалка тут не поможет. При использовании шпаргалок может произойти инцидент: списывающего могут заметить и выгнать с экзамена (если в школе, поставить двойку). Так что я против использования шпаргалок на контрольных, экзаменах, проверочных работах.

Принято считать, что шпаргалки писать полезно, потому что когда пишешь, запоминаешь, изучаешь предмет заново и повторно. Но, вот я когда знал, то знал и шёл нахрапом. Кстати, в этом случае всегда побеждал. а вот начинал писать шпоры, так дико зависал, что об успешной сдаче только мечтал. Вечно времени не хватало на все вопросы написать. Проще и знать и комплект чужих шпор на входе одолжить. И не воспользоваться.

Я писала шпаргалки и в школе, и в институте. Правда, не всегда пользовалась, потому что училась хорошо, но мои шпаргалки помогали не только мне выбрать и закрепить нужный материал, но и выручали некоторых товарищей.

А в институте, помню, мы даже группировались, чтобы писать шпаргалки по темам, а потом делились, выручая друг друга.

Писать шпаргалки полезно, в этом есть часть подготовки к экзамену. Вот только сейчас их уже никто не пишет. Находят информацию в интернете, очень-очень мелким шрифтом распечатывают метровые полоски и считают, что готовы. Уж лучше "нахрапом" или просто выучить.