Что означает кейсовая образовательная система?

Кейсовая технология обучения- это дистанционная образовательная технология, работающая на предоставлении студентам высших учебных заведений информационных образовательных ресурсов на бумажных и магнитных носителях в виде специальных наборов (кейсов) включающих в себя учебно- методические комплексы, предназначенные для самостоятельного изучения. Каждый кейс содержит в себе задания по одному предмету, включает в себя набор лекций и тестовых заданий для проверки знаний изученного материала. Пересылка материалов осуществляется отделениями связи. Студенты экономят массу времени, необходимое для конспектирования лекций. Выполненные студентами задания отправляются обучающимися в институт также посредством почты. Затраты на почтовую пересылку взяло на себя РФЭИ, предусмотрев наличие бесплатной курьерской службы.

Кейсовый метод обучения впервые был применен в Гарвардской Школе Бизнеса уже в начале XX века. Именно там впервые нашло применение этого метода - в период с 1909 пр 1919 годы обучение студентов проходило по следующей схеме: студентов -практиков обязали изложить конкретную проблему либо ситуацию, дать последующий анализ проблемы и необходимые рекомендации по решению сути вопроса. Первый сборник кейсов вышел в 1921 году.

Популярностью этот метод обучения в России стал пользоваться с момента развития системы бизнес- образования. Сложность применения кейсового метода в России заключается в отсутствии кейсов, адаптированных к особенностям российского образовательного рынка. Преподаватели вынуждены использовать зарубежные системы кейсов или разрабатывать собственные. Последнее предполагает разработку авторских кейсов и создания базы данных российских ситуаций. Впервые этим занялся в России Национальный фонд подготовки кадров. В результате проведенного опыта в рамках проекта были написаны кейсы ста российских конкретных ситуаций.

Основная базирующаяся структура кейс-метода обучения базируется на следующих принципах:

а) индивидуальный подход к каждому студенту, учитывание потребностей и стиля обучения каждого обучающегося;

б) возможность студенту самому выбрать преподавателя, формы обучения, вида задач и способов их решения,

в) обеспечение студента полнымколичеством необходимых наглядных материалов . касающихся задач( аудио-, видеокассеты, СД-диски, продукция анализирующихся компаний);

г) при конструировании ситуации используются те теоретические положения, при решении которых возможно получить практический опыт, способный сделать обучающий процесс практико- ориентированным;

д) моделирование у студента навыков самоменеджмента, рефлексии и имения работы с информацией;

е) повышение уровня учебной мотивации путем акцентирования внимания на сильных сторонах обучающегося.

Кейсовый методобучения подходит следующим типам обучающихся:

тем, кто желает сократить время очного присутствия;

тем. кто работает или планирует начать работу во время обучения;

тем, кто планирует получать консультации квалифицированных специалистов-практиков во время обучения;

тем, кто хочет приобрести профессиональные навыки во время обучения;

тем, кто хочет получить второе образование одновременно с первым;

тем, кто хочет платить за обучение меньше.

Кейсовая система обучения внедрена в 13 461 университетах мира. Некоторые из них: Гарвардская Школа Бизнеса, Казанский государственный университет, Кубанский государственный университет, Университет Коменского (Чехия), Висконсинский университет в Мадисоне (США), Лундский университет (Швеция), Университет Вусонг (Южная Корея), Санкт-Петербургский международный институт менеджмента (ИМИСП).