Чем отличается обучение мозга от обучения ума?

Не знаю, правильно ли вы перевели.

Но на первый взгляд кажется "масло масленное", то есть спрашиваете то, чем ничем не отличается.

С другой стороны, на мой взгляд, все же есть некоторые отличия.

Например, вспоминаются исследования ученого Павлова с собаками.

Он как бы "учил" собак выстраивать в уме связь по типу рефлекса.

Например, давал еду, предварительно позвонив в колокольчик.

В итоге на звон колокольчика у собак выделялась слюна - они ждали, что сейчас дадут еду.

Таким образом, собаки не становились умнее, просто в мозгу сформировали нейронные цепочки по типу рефлекса.

Ещё пример.

При некоторых травмах, заболеваниях, у человека может быть нарушения речи, письма.

Человек может понимать речь, но забыть как писать.

Потому что разорвана или утрачена нейронная цепь того, что раньше человек умел.

И нужно научиться заново тому, что было утрачено.

Стал ли человек глупее? На мой взгляд, нет. Нужно просто заново освоить утраченную функцию.

А упражнения для ума- это новые знания, способности, умения, принципиально новый уровень восприятия и работы с информацией. Например, ребёнок обучается вначале по наглядно-образной системе, путём проб и ошибок. Более взрослый человек способен к незнакомой проблеме подойти путём логики, тактики и решить её.

Или люди в возрасте, утратившие какие-то возможности, часто двигательные, при этом очень умные. Связи мозга стали слабее, а ум, с приобретением жизненного опыта, острее.

В этом разница между упражнением мозга и ума.