Задача не совсем математическая, но для ответа достаточно знать математическую запись, наверное на уровне класса 5-го, понимать эту запись в разговорной речи, ну и немного хитрости и смекалки
Задача не совсем математическая, но для ответа достаточно знать математическую запись, наверное на уровне класса 5-го, понимать эту запись в разговорной речи, ну и немного хитрости и смекалки
Не соглашусь с вашим "подвохом":
в условии задачи написано "Какие два числа...", но ваше "два и три" или 2,3 - это таки ОДНО число.
Так что с математической точки зрения ваш ответ не верен!
Впрочем, в задаче не упоминается и сумма этих двух чисел, а значит числа типа 2 и 0,3 или 1 и 1,3 тоже не могут быть ответом на эту "задачу" 🙁
Получается, что ответом на эту задачку может быть только какой-то такой:
" Эти два числа - 2,3 и... ещё одно 2,3 "
Вот как-то так 😉
Пы. Сы. На уроке математики всё же за ваше решение задачи скорее всего удастся получить разве, что "2 балла из 5", так же, как и за известное "доказательство" того, что дважды два равно пяти, хотя, в своё время и такой математический прикол таки был 😉
Эта задача решается если использовать римские цифры Х как 10 и III как три, а между ними поставить знак умножения тоже в виде Х. В итоге получим XXIII (двадцать три), как писались номера съездов КПСС.
Нужно умножить числа 2 и 3. Это математика, а теперь хитрость, точнее небольшой каламбур. Часто для ускорения называния числе мы опускаем некоторые слова, так вот если 2,3 правильно произнести две целых три десятых, то напрмиер, на стройке когда нузно записать кучу значений допустим:
2,3
3,7
5,2
3,6
и т.д.
дикутуют:два и три, три и семь, пять и два, три и шесть
поэтому берем наш ответ "два и три умножить на 10" получаем 23
Да тут много подвохов,- что делать с полученными произведениями, то есть,
задача " неявно задана". можно и такой вариант выбрать,(2+ 0,3)*10=23, или
(3-0,7)*10=23 или еще как...
1.3 и 1, при условии, что их потом сложить, но тут по идеи много вариантов. Задача немного не логична.
Например, можно использовать свойство дроби: «Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же число, то получится равная ей дробь».
Наверное, на уровне класса 5-го, понимать эту запись в разговорной речи следует так: «Две целых и три десятых умножить на десять».
Следуя формальной логике, умножить НА - это увеличить искомое число на 10.
Отсюда - искомые числа - 1и2. 1+10 и 2+10.
(3.3-1)*10=23
Хотя в принципе можно подставить любые цифры.
(2+0,3)х10 = 23.
Примерно такое решение.
Добавить комментарий