При написании изложения должен ли ученик сохранять авторский стиль?

Изложение не есть копирайт и ввод ключевых слов в нем совершенно не обязателен, если это не оговорено в самом задании (обязательное использование-включение некоторых слов). Изложение - это письменная работа, в которой ученик излагает услышанное или прочитанное им. Передать стиль автора произведения не всегда под силу даже опытным писателям-пародистам, а тем более ученику школы.

В самом изложении важно предельно точно передать смысл произведения, который задуман автором, используя тот словарный запас, который накоплен конкретным учащимся, именно это и призвано проверить задание под таким названием.

Процесс выполнения изложения строится на том , чтобы грамотно излагать материал , преподнесённый учителем но при этом не иметь ощутимых расхождений, и как можно меньше , так как этот навык понадобится в дальнейшем будущем человеку, вести конспектирование или пересказывать материал , полученный или услышанным им на совещании или встрече с начальством или иными влиятельными людьми, поэтому излагать надо не удаляясь от структуры преподнесённого или прочитанного текста, а иначе последует снижение балла ли даже замечание и вполне даже уместное и рассудительное

Как это возможно, прослушав текст, успеть уловить основное содержание, смысл и еще оценить стиль, авторские особенности? Если это в Литературном институте студентов натаскивать или в каком-нибудь литературном кружке для забавы устраивать такие викторины на умение на лету схватывать авторский стиль и в этом стиле потом излагать, еще могу понять. Но чтобы нашего среднестатистического ученика, который сейчас не читает почти ничего, только необходимый минимум, так оценивать, это странно.

изложение изначально подрозумевает то что ученик должен изложить в тексте то что он услышал и проанализировал в тексте так что знаки препинания должны быть по правилам и стиль изложения мысли должен быть не далек от автора