Национальность: влияет ли это изначально на умственное развитие?

На умственное развитие ребёнка могут влиять внешние условия: наличие или отсутствие военного конфликта, государственные законы, инфраструктура городов, регион проживания, политика руководства соседних наций. Ребёнок одной или другой нации может хорошо или плохо учиться в школе, иметь или не иметь возможность потом обучаться в ВУЗе и найти достойную работу. У разных детей разные умственные способности, разное воспитание и разное взаимодействие с социумом. Чтобы ребёнок хорошо учился в школе, нужно для этого: хорошие умственные способности; усидчивость и серьёзное отношение к учёбе; качественное воспитание родителями; уважение окружающих его детей. А национальность здесь не имеет значения. Другое дело, что развитию ребёнка могут препятствовать государственные законы. Например, в Англии часть обучения в школе является бесплатным (8 классов), а обучение в старших классах - платным является палатным, и не все родители могут себе позволить оплачивать обучение ребёнка. Также регион проживания и политические обстоятельства может влиять на организацию учебного процесса и доставку учебников для детей, но не на умственные способности ребёнка. Однако среди некоторых наций, которые до сих пор живут натуральным хозяйством, вряд ли вырастет умный ребёнок. Вывод: в некоторых случаях национальность может влиять на умственные способности ребёнка, но чаще всего это не имеет значения.