Если тезисно - продолжать воспитивать в нем доброту и любовь к ближнему, пора научить его управлять своими эмоциями, поведением. Заложить в каждом ребенке основы позитивного мышления, здорового образа жизни.
В некоторых детских учреждениях ведутся практические занятия-тренинги с детьми старшего дошкольного возраста для формирования навыков общения. На основе диагностики уровня развития коммуникативных способностей детей, змоционально-волевой сферы, разрабатывается план практических занятий с детьми по нескольким направлениям.
1/ Серия занятий направлена на познание ребенком себя, тела, чувств, эмоций. На занятиях-тренингах каждый ребенок должен научиться прислушиваться к своим ощущениям, змоциям. Дети рассматривают домики, где живут чувства, определяют, какого цвета может быть радость, грусть, страх, любовь, нежность, обида... Дети с удовольствием выбирают фигурки и с помощью цвета показывают свое чувство, разукрашивая сердечко в центре фигурки.
2/Очень ценны занятия, направленные на формирование умения детей общаться с другими, понимать язык жестов, взглядов, прикосновений. В результате игр-тренингов, каждый ребенок овладевает умением свободно чувствовать себя в коллективе сверстников, предугадывать намерения ребят, понимать их чувства и желания.
3/ Чтобы научить ребенка уважать себя и других людей, развить чувство собственного достоинства, проводится серия занятий-тренингов «Я» и «я». В процессе таких занятий дети получают ответы на вопросы: «Кто Я?», «Какой Я?». Они учатся оценивать свои поступки. Игры используемые в серии «Я - сам», помогают детям научиться видеть и понимать себя, свой внутренний мир.
Такова разработки детских психологов, которые должны поддерживать своими усилиями и родители
Вся система работы с детьми должна основываться на любви к ним.
Чтобы постепенно готовили детей к взрослой жизни,
На нравственной стороне общества (как в книжке что такое хорошо, что такое плохо)
чтобы они выросли достойными преемниками, а не то что сейчас происходит.
Добавить комментарий