Компьютерные игры развивают или зашоривают новое поколение?

Здравствуйте. Почитал ответы и, если честно, немного удивился. Пока что все пишут: "Игры бывают разные..." и дальше по шаблону. Но, боюсь, не все понимают, что и дети тоже бывают разные. Возьмём одну и ту же игру. Одного ребёнка она может "зомбировать". Он будет в неё играть днями и ночами, разговаривать с монитором, кипятиться, если у него не получается что-то в игре, психовать... и, не дай Бог, ещё и деньги на неё тратить, если это, например, MMORPG. Да, такое может завести куда угодно.

Но другого какого-нибудь ребёнка эта же самая игра просто заинтересует, он будет в неё играть... может даже много играть, но при этом он будет понимать, что это просто игра и действительно расслабляться, играя в неё, и получать от этого удовольствие! Поиграет-поиграет, а потом забросит. Или в футбол пойдёт во дворе играть, когда ему надоест. Не стоит целое поколение живущих на Земле детей мерять одной меркой. И, я считаю, фраза "игры из современных детей дебилов делают" просто некорректна по определению. Почему одни начинают курить в 9 лет, а другие за всю жизнь даже не попробовали ни разу? Почему одних детей родители с выпускного в 11 классе домой несут на руках, потому что сам он, простите, не в состоянии даже мычать что-то членораздельное, а вторые идут оттуда трезвыми и счастливыми? Может дело-то в самих детях, а не в каких-то внешних факторах?

Так и с играми. Сейчас модно говорить: "игры детей зомбируют", но это не всегда так. Напротив, одна и та же игра одного может "зашорить", а второго развить. Приведу пример из своей собственной жизни. Смешная была ситуация.

Мне было 13, когда мне компьютер купили. На 2-3 месяца родители и друзья вообще забыли о моём существовании конечно. Наигрался я в одну вот такую "тупую игрушку" про древний Рим. И так совпало, что мы в школе по истории проходили как раз историю древнего Рима. В игрушке была историческая справка по всем аспектам. Как потом выяснилось, справка была достаточно правдивая для школьного курса). Вызывают меня к доске отвечать на уроке, задаёт учитель вопрос. А к учебнику я естественно, даже не прикасался. Но, к моему удивлению, ответ я знал, спасибо "тупой игрушке". Не помню уже подробностей, давно было, но, по карйней мере, все даты крупных сражений я назвал верно! Вот Вам и дебильные игрушки. Не в играх дело-то!

Как уже сказали, что дети бывают разные мозг у всех разный. кто-то просто бездумно играет, а кто-то в игре для себя что-то полезное находит.

Например в изучении английского и развитии терпения и способности достигать своей цели.

Я в детстве очень сильно любила играть в игры про Ёжика Соника. Они были современные для ПК. Скажем так, игра мне просто по началу выносила мозг. В неё было играть очень трудно. Управление трудное, камера в игре трудная, управлять быстрыми персонажами на скорости тоже было очень трудно, как и пройти хотя бы один уровень. Я на игру "Sonic Advenure DX" потратила 3 года терпения. Практически все бросали эту игру, считая её тупой, но она мне нравилась, несмотря на сложность. И я её всё-таки прошла всю. Тогда счастью не было предела.

Я заметила, что она научила меня терпнию и способности повторять попытки пока не добъёшься результата. А ещё очень сильно она помогла мне в изучении английского языка.

В начальной школе изучение языка было никакое. учитель сам неправильно даже слова произносил, а в игре вся речь была на английском с переводом. Так я расширила свой словарный запас, произношение и чтение. В 5ом классе я опережала своих ровесников. Новый учитель даже удивился:"Откуда ты столько слов знаешь?" И после того как и этот учитель ушёл в дикрет, то учитель английского тоже говорит:"У вас превосходное чтение и перевод!" До сих пор собой горда. Если бы не игры, то пропал бы мой английский.

Ещё читала, что аркадные игры развивают реакцию и тактику. Что-то в этом есть.

Бывают разные игры, бывают и развивающие, а бывают и дибидьные. Здесь, наверное, играет свою роль еще и вкусы.

Проблема компьютерных игр в том, что в них уже заложен некий сценарий действий для геймера. А это уже ограничение, не позволяющее играющему развивать свою фантазию, выразить свою оригинальность и т.д. В этом смысле для ребенка должна существовать мера. Рано или поздно ребенок все равно столкнется с этой игрой, и если он не играл в нее, то сверстники будут подкалывать его. Так что важнее, наверное, соблюдение временных рамок для игры.

1) Игры бывают разные.

2) большую роль играет количество времени, которое ребенок проводит за игрой.

Как репетитор английского могу сказать, что игры в умеренных объемах способствуют пополнению словарного запаса, т.к. многие из них не переведены на русский язык. Главное ограничивать игру во времени. Ведь переедание тоже вредно, не так ли?

Если в меру, то некоторые компьютерные игры и впрямь способствуют умственному развитию, например, логические, интеллектуальные.

Если же ребенок "подсел" на эти игры, то в этом случае игры могут быть преградой для более разностороннего развития. Во всем нужно знать меру.

Чего они могут развивать, особенно всякие стрелялки. Делают из детей дебилов