Когда и как формируется память у детей?

В раннем возрасте дети еще не обладают способностью использовать внешние средства для повышения эффективности своей познавательной деятельности, поэтому различий в успешности непосредственного и опосредованного запоминания практически нет. А в середине дошкольного возраста они начинаю эффективно использовать внешние средства для организации познавательной деятельности, поэтому успешность опосредованного запоминания становиться значительно выше, чем непосредственного. К дошкольному возрасту нужно подходить серьезно для развитии познавательных процессов (память, мышления, восприятие, внимание), для этого созданы различные упражнения и методики для успешного развития познавательных процессов у ребенка. .