Имеется в виду выполнение им домашних заданий.
Имеется в виду выполнение им домашних заданий.
Это всё решается индивидуально и зависит от воспитания в семье. Самостоятельность включает в себя ответственность и доверие. Так вот и посмотрите, насколько ответственен школьник дома. То есть, выполняет ли он поручения, которые вы ему доверяете. Насколько эти поручения соответствуют его способностям. В принципе, школьные домашние задания исходят из того, что ученик способен их выполнить, потому что на уроке проходят тему, а дома - закрепляют или повторяют ее. Домашнее задание не должно содержать ничего нового, только повторение и закрепление пройденного материала.
Поэтому я считаю, что ученику вполне можно доверять самостоятельно выполнять домашнее задание и не контролировать его. Если он ничего не сделает и подорвет ваше доверие, то тогда он сам виноват. И получит соответствующую оценку.
Некоторые родители с самого первого класса минимально контролируют выполнение домашнего задания своего ребенка, а некоторые боятся за него и пасут его до самых старших классов. Так что, дайте ему свободы и пространства немного, чтобы на своих ошибках учиться можно было. А то с возрастом очень трудно исправлять свои ошибки, если не научился их исправлять в детстве.
В 6-7 классе пора прекращать контроль, ребенок уже не маленький, а поэтому, вполне может делать его сам. Периодически можно проверить, так, время от времени, только для того, чтобы убедится, что все делается надлежащим образом. Просто когда вы дадите ему свободу, он поймет, что он уже взрослый, раз ему доверяют такое. Это добавит ему уверенности в себе и организованности. Но может быть анти-эффект. Поэтому, стоит начинать ослаблять контроль постепенно.
С моей точки зрения, контролировать школьника следует лишь до конца четвертого класса. Это как никак младшая школа. Само за себя говорит. Если ребенок чересчур неусидчив, можно контролировать его еще пару лет. Как раз на самый опасный возраст попадете.
Контроль должен присутствовать на протяжении всего времени обучения. Но только не в форме давления, в виде помощи и участия в жизни ребенка.
Добавить комментарий